Importancia de los espacios de aprendizaje en niños y niñas del ii grupo del c. e. i. fundación menca de leoni en barcelona estado anzoátegui 2010.

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INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA
“JUAN PABLO PEREZ ALFONZO”
IUTEPAL
EXTENSION: PUERTO LA CRUZ

IMPORTANCIA DE LOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE EN NIÑOS Y NIÑAS DEL II GRUPO DEL C. E. I. FUNDACIÓN MENCA DE LEONI EN BARCELONA ESTADO ANZOÁTEGUI 2010.
ASESORA: | | AUTORAS | |
Betzi Gutiérrez | | Delgado Génesis | C. I. 19.496.329 |
| | Pérez Yosimar | C.I. 19.365.988 |
MONOGRAFIAPRESENTADA COMO REQUISITO PARCIAL PARA OPTAR AL TITULO DE T. S. U. MENCIÓN PREESCOLAR.




Puerto la Cruz, Julio 2010

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA
“JUAN PABLO PEREZ ALFONZO”
IUTEPAL
EXTENSIÓN PUERTO LA CRUZ

IMPORTANCIA DE LOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE EN NIÑOS Y NIÑAS DEL II GRUPO DEL C. E. I. FUNDACIÓN MENCA DE LEONI EN BARCELONA 2010.
Autoras: | Delgado Génesis || Pérez Yosimar |
Asesora: | Betzi Gutiérrez |
Fecha: | Julio 2010 |




RESUMEN
La presente investigación tiene como objetivo: resaltar la importancia de los espacios de aprendizajes en niños y niñas del II grupo del C. E. I. Menca de Leoni. La investigación corresponde al tipo descriptivo de campo. La población de esta investigación estará representada en el siguiente estudio yestá conformada por (27) personas. En esta investigación se realizo una entrevista estructurada. La misma estuvo constituido por 05 ítems con la alternativa Si – No. Los resultados permitieron concluir que los espacios de aprendizajes presentes en el aula de educación inicial son un recurso necesario, ya que a través de estos los niños y niñas pueden obtener un desarrollo integral completo almismo tiempo que se evalúan los procesos de interacción niño-niño, niño-niña, niño-niña-ambiente, niño-niña-docente.

INDICE
Pagina
Resumen | 2 |
Introducción | 4 |
I. El Problema | |
1.1 Planteamiento del Problema | 5 |
1.2 Objetivos de la Investigación | 8|
1.2.1 General | 8 |
1.2.2 Específicos | 8 |
1.3 Justificación | 9 |
II. Metodología | 10 |
2.1. Población | 17 |
2.2. Muestra | 17 |
2.3. Análisis Estadístico General | 18 |
III. Conclusión | 22 |
Recomendaciones | 23 |
Fuentes Consultadas | 24 |
Anexos | 25-29 |

INTRODUCCION
Los diferentes espacios presentes en el aula de educación inicial deben ser adecuados yadaptados a las necesidades y requerimientos de los niños y niñas que allí van a adquirir su aprendizaje, cada uno de estos espacios debe estar acondicionado con los elementos y recurso propios de cada uno de ellos de allí la verdadera función de estas aérea.
Cuando hablamos del ambiente de aprendizaje debemos tener presente que es allí donde los niños y niñas van a adquirir conocimientos y a obtenernuevas experiencias que los van a ayudar a preparase para sus nuevas experiencias.
Este ámbito educativo como lo es el ambiente hace referencia a la organización del espacio, disposición y distribución de los recursos didácticos, el manejo del tiempo y las interacciones que se permiten y se dan en el aula. Se trataría de proyectar lugares donde reír, amarse, jugar, encontrarse, perderse, vivir… Unlugar en donde cada niño y cada niña encuentren su espacio de vida. Así mismo, se pues decir que este ambiente es una fuente de riqueza, una estrategia educativa y un instrumento que respalda el proceso de aprendizaje, pues permite interacciones constantes que favorecen el desarrollo de conocimientos, habilidades sociales, destrezas motrices.
El ambiente es un concepto vivo, cambiante ydinámico, lo cual supone que el ambiente debe cambiar a medida que cambian los niños, sus intereses, sus necesidades, su edad y también a medida que cambiamos nosotros, los adultos, y el entorno en el que todos estamos inmersos.

1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La educación está adquiriendo una importancia cada vez mayor, es por ello la educación Inicial se propone contribuir a la formación integral...
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