Impotancia de integrar las modalidalidades de trabajo propuestas en los programas de estudio 2009 de la asignatura de español.
Páginas: 2 (306 palabras)
Publicado: 7 de junio de 2011
Las modalidades de trabajo didáctico propuestas en el programa de estudio de español son 3:
1. Proyectos didácticos: Son actividades planificadas que involucran secuencias de acciones yreflexiones coordinadas e interrelacionadas para alcanzar los aprendizajes esperados, favoreciendo el desarrollo de competencias comunicativas (La enseñanza del español en el marco de la reforma de laescuela primaria III, P. 28).
2. Actividades Permanentes: Son actividades que se realizan continuamente a lo largo del ciclo escolar con el fin de apoyar la alfabetización en 1° y 2° y en elcaso de 3° a 6°, se trabajan de manera transversal con todas las asignaturas, fortaleciendo así la escritura y la lectura.
3. Actividades Para reflexionar sobre el sistema de escritura: Sonactividades que en primero y segundo grado ayudan a los alumnos a comprender los principios de la escritura y de 3° a 6° se trabajan de manera trasversal con todas las asignaturas.
Analizando lastres modalidades del trabajo didáctico en la materia de Español es muy importante integrarlas al trabajo en el aula para favorecer la enseñanza del español ya que cuentan con elementos muyimportantes para lograr la alfabetización inicial en los alumnos y también nos permite a través de los proyectos didácticos planear anticipadamente actividades, recursos materiales y dinámicos paraalcanzar los aprendizajes esperados en la asignatura de español, llevándonos a favorecer las competencias comunicativas y de esta manera cumplir con el enfoque del español que marca la nueva reforma.Su enfoque es: Practicas Sociales del lenguaje: son pautas o modos de interacción que dan sentido y contexto a la producción e interpretación de los textos orales y escritos. (La enseñanza delespañol en el marco de la reforma de la escuela primaria. III, pág. 18).
Viviana Gaytán Lemus
bibliografia: la enseñanza del español en el marco de la reforma de la escuela primaria III
1. Proyectos didácticos: Son actividades planificadas que involucran secuencias de acciones yreflexiones coordinadas e interrelacionadas para alcanzar los aprendizajes esperados, favoreciendo el desarrollo de competencias comunicativas (La enseñanza del español en el marco de la reforma de laescuela primaria III, P. 28).
2. Actividades Permanentes: Son actividades que se realizan continuamente a lo largo del ciclo escolar con el fin de apoyar la alfabetización en 1° y 2° y en elcaso de 3° a 6°, se trabajan de manera transversal con todas las asignaturas, fortaleciendo así la escritura y la lectura.
3. Actividades Para reflexionar sobre el sistema de escritura: Sonactividades que en primero y segundo grado ayudan a los alumnos a comprender los principios de la escritura y de 3° a 6° se trabajan de manera trasversal con todas las asignaturas.
Analizando lastres modalidades del trabajo didáctico en la materia de Español es muy importante integrarlas al trabajo en el aula para favorecer la enseñanza del español ya que cuentan con elementos muyimportantes para lograr la alfabetización inicial en los alumnos y también nos permite a través de los proyectos didácticos planear anticipadamente actividades, recursos materiales y dinámicos paraalcanzar los aprendizajes esperados en la asignatura de español, llevándonos a favorecer las competencias comunicativas y de esta manera cumplir con el enfoque del español que marca la nueva reforma.Su enfoque es: Practicas Sociales del lenguaje: son pautas o modos de interacción que dan sentido y contexto a la producción e interpretación de los textos orales y escritos. (La enseñanza delespañol en el marco de la reforma de la escuela primaria. III, pág. 18).
Viviana Gaytán Lemus
bibliografia: la enseñanza del español en el marco de la reforma de la escuela primaria III
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.