Inclusión educativa

Actualmente, un gran problema de la sociedad en general es que somos una sociedad basada en el resultado de los más hábiles y más capaces dejando a un lado a los que precisan de ayudas adicionales odiferentes a las que habitualmente se emplean en el aula. Los niños traviesos, con algún problema motor, físico o simplemente diferente tienden a ser rechazados o alejados del grupo y como maestrosa veces solo buscamos un resultado centrado en lo que deseamos y no en lo que los demás necesitan..
Tanto los niños como los adultos buscamos en si la aceptación y la pertenencia a un grupo denuestros iguales y al sentir nosotros mismos la exclusión podemos hacernos una idea de cómo podría sentirse el alumno en relación a sus compañeros por lo que como educadores, debemos tratar deproporcionarles a los niños desde la escuela y desde el área en la que estemos (educación física, artísticas o maestras ante grupo), la oportunidad de hacerse visibles y participe de una vida social que comienzadesde los 1os años de vida.
Lograr una inclusión educativa que consiga un aprendizaje dentro de las competencias para la vida y para los alumnos en si, no es tarea fácil ya que el docente requierede una preparación mayor a la habitual y en la que nos enfrentamos constantemente a la hora de realizar nuestro trabajo, a que en la clase siempre hay alumnos que desarrollan los aprendizajes demanera mas independiente y otros que precisan ayudas adicionales o diferentes a las que habitualmente se emplean en el aula.
Esto se podrá lograr a través de las experiencias y vivencias que se les vayanmostrando a los alumnos (competencias para la vida) y la manera en que estos busquen la manera de resolver e interrelacionar problemas y actitudes mas complejos (pensamiento complejo)
Ante un mundode constantes cambios, la educación no puede ser la excepción; por lo que al pasar tanto tiempo en un lugar como la escuela notamos que convivimos con personas con una gran diversidad de creencias,...