Inclusión papel escuela

PAPEL ESCUELA
PROFESORES FAMILIAS
Introducción

Situación actual.
Cómo las actitudes influyen en los comportamientos.

En general el profesorado de secundaria considera a los alumnos endesventaja por razones sociales, étnicas o de capacidad como “ellos”, como
alumnos que de alguna forma se convierten en un “problema” para su trabajo.

Esto es debido a que en el profesorado estáfuertemente arraigado que su
trabajo se apoya en las siguientes premisas:

- Homogeneidad en la motivación para aprender y en las capacidades
generales.

- Que las dificultades de aprendizaje omotivación de este alumnado
están ocasionadas por SUS limitaciones, deficiencias y carencias personales o
sociales.

Actitudes que influyen en los comportamientos

En consecuencia no es de extrañarque las decisiones que han de tomarse respecto a este
alumnado se perciban como “ajenas”, técnicas y propias de especialistas, (profesorado
apoyo, orientadores…) y para nada como una de lasnecesidades de la tan controvertida
como olvidada “educación en valores”.

Por todo ello, la presencia de este alumnado conlleva los siguientes comportamientos por
parte del profesorado:

- No seaprecian como tales las oportunidades para trabajar actitudes de tolerancia
y respeto, para revisar e innovar la práctica pedagógica ni para desarrollar estrategias
colaborativas con el resto decompañeros y entre el propio alumnado.

- Rara vez se entra en decisiones de carácter educativo que competen al
profesorado (métodos de trabajo, organización docente, criterios de promoción y
evaluación,normas de convivencia y acogida…).

- Se organizan los procesos de apoyo en modalidades donde prima la exclusión, no
se cuestionan ni las propias prácticas ni las decisiones colectivas que se hayantomado o
dejado de tomar por ejemplo en el Proyecto Curricular de Etapa.

OBJETIVOS

El cambio debiera dirigirse a la cumplimentación de ciertos objetivos:

- Mejor interacción optimizadora...