Indicadores De Logro

En relación consigo mismo, misma
• Hace silencio y escucha cuando sus compañeros y
compañeras y su maestra hablan.
•Expresa con naturalidad lo que piensa y siente.
• Nombra y señala las partes de su cuerpo.
• Se da cuenta de las cosas buenas que puede hacer con las manos, con los pies, con la boca y otras
partes de su cuerpo.
• Conversa acerca de lo que hacen las personas
que lequieren.
• Distingue las acciones que hacen las personas en
relación con los objetos.
• Cumple las normas escolares establecidas.
• Exhibe interés y gusto en realizar sus trabajos y
tareas.
• Escucha y repite canciones referentes a las partes
de su cuerpo y su utilidad.
• Repite con movimientos, gestos y palabras las etapas del desarrollo de la vida a partir de una canción, lámina o textotrabajado en clases.
En relación con la naturaleza
• Disfruta al interactuar con las plantas, los animales
domésticos y el paisaje natural.
• Reconoce que la creación es regalo de Dios a través de la observación del entorno, gestos, palabras,
dibujos y canciones.
• Siente curiosidad y pregunta por los fenómenos de
la tierra y del universo que observa.
• Admira y agradece a Dios labelleza y la grandeza
de la naturaleza a través de oraciones cortas.
•Habla del respeto y cuidado por la naturaleza.
• Reconoce elementos de la naturaleza en fotos, pinturas y dibujos.
• Demuestra su amor y respeto a la naturaleza manteniendo limpios y organizados los espacios.
En relación con los y las demás
• Nombra y enumera las personas que componen su
familia reconociendo las relacionesde parentesco.
• Responde a preguntas sencillas sobre su familia.
• Comenta los encuentros y fiestas familiares.
• Expresa frases cortas de agradecimiento a sus familiares, compañeros y compañeras, maestros y maestras.
• Usa expresiones cariñosas, respetuosas y de cortesía con su maestra y maestro, amiguitos y amiguitas.
• Sigue las instrucciones de su maestra y maestro y
de otropersonal del centro educativo.
• Sigue el ejemplo de su maestra y maestro en acciones de colaboración y ayuda a sus compañeros
y compañeras y otras personas.
• Se muestra cariñoso o cariñosa y cortés con las
personas, sobre todo a las envejecientes y con necesidades especiales.
• Disfruta el juego con sus pares o iguales respetando las normas.
• Se divierte y goza en los momentos de fiesta.
•Respeta el derecho de los y las demás a participar
en los mismos espacios.
• Se inicia en el conocimiento y valoración de las tradiciones religiosas de su comunidad (fiestas patronales, Navidad, Semana Santa, entre otras).
En relación con Dios
• Escucha atentamente relatos bíblicos.
• Identifica en textos bíblicos que escucha actitudes
y valores positivos de los personajes (amor, compasión,alegría y otros).
• Detalla a través de conversaciones y observaciones, actitudes y valores positivos de las personas
que le rodean.
• Muestra interés por conocer lo relacionado con Dios.
• Disfruta haciendo oraciones sencillas de agradecimiento por su madre, padre, familiares, amiguitos y
amiguitas.
• Describe situaciones religiosas que suceden en su
familia.
• Detalla historiassobre personajes bíblicos y
religiosos.
• Percibe la bondad de Dios en el cariño de sus maestras y maestros, amiguitos y amiguitas y familiares.
• Identifica símbolos religiosos en láminas y en su
entorno.
• Muestra respeto y silencio en los momentos de
oración.
Valoración de la vida y la dignidad humana
TERCER CICLO NIVEL INICIAL FORMACIÓN INTEGRAL HUMANA Y RELIGIOSA
En el transcursodel año escolar, cada estudiante:
1819
TERCER CICLO NIVEL INICIAL CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN MORAL Y CÍVICA
En el transcurso del año escolar, cada estudiante:
En el transcurso del año escolar, cada estudiante:
Conciencia histórica y patriótica
•Identifica los símbolos patrios (bandera, escudo,
Himno Nacional) y muestra una actitud y postura corporal adecuada ante ellos....