Indicadores De Observacion En Educacion Especial

INDICADORES DE OBSERVACIÓN

a) La Educación en el Desarrollo Histórico de México ll
* La escuela cuenta con servicio de desayunos escolares ¿cuál es el beneficio?
* Tipo de actividad querealizan los maestros
* Clasificación de los alumnos
* Criterios y propósitos de la clasificación
* Sugerencias de atención educativa
* La educación que imparte el maestro es socialista* Elementos que toman en cuenta para explicar la discapacidad o Nee
* El papel del diagnostico en la determinación del tratamiento
* Servicios que ofrecen
* Población que atienden* Procedimientos que se utilizan
* Profesionales que intervienen

b) Atención Educativa de Alumnos con Problemas en la Comunicación.
* La distribución y organización del grupo
* El lugarque ocupa el maestro dentro del aula
* Cuantos alumnos hay dentro del grupo
* La forma en que están organizados y distribuidos los alumno
* Donde y que tan accesibles se encuentran losmateriales de trabajo (pizarrón, estantes, libros etc,)
* La planeación de actividades que se llevan a cabo
* La manera en que se dan las instrucciones
* La claridad y la forma en la que seda información y/o explicaciones a los alumnos
* El criterio para evaluar la participación y el aprendizaje de los alumnos
* La forma y los momentos en que los alumnos se comunican con elmaestro o los maestros, y con los demás alumnos.
* Adecuaciones para el alumno que presenta problemas en la comunicación.

c) Atención Educativa de Alumnos con Discapacidad Auditiva
* Tipo desordera que presentan los alumnos observados
* Usa aparatos auditivos, en un solo oído o en los dos.
* ¿Qué tipo de aparatos auditivos utiliza?
* ¿Cuáles fueron los indicadores que dieronpauta para detectar a un niño con discapacidad Auditiva?

d) Enseñanza del Español en la Educación Básica
* Actividades que se realizan para desarrollar las cuatro habilidades lingüísticas...