INDICADORES SALA DE TRES

INDICADORES SALA DE TRES

DOCENTE: MARCELA ALEJANDRA MANQUEO

ESCUELA DE NIVEL INICIAL Nº 464

Conductal- Social

¿Cómo se integra al grupo de pares?
Actitud frente a las normas de convivencia dela sala ¿espera su turno?, ¿escucha y atiende a sus compañeros?
Actitud frente a las rutinas escolares e institucionales
Cual es su actitud frente a los limites? intenta transgredirlos? Los acepta yno opone resistencia? Se enoja?
Controla esfínteres?
como resuelve sus conflictos?
accionar cotidiano en la sala. Demuestra autonomía, se observa temeros@ o insegur@
Accionar cotidiano en otrosambitos del jardin (patio, sum) Demuestra autonomía e independencia, se observa temeros@ o insegur@
Actitud frente a las propuesta de trabajos : interesad@, curios@, entusiasta, no muestra interes,pierde el interes rapidamente,….
Colabora en el orden e higiene de la sala de los elementos de la sala.
Reconocimiento y cuidado de sus pertenencias

Juego:

Juego paralelo, accede al socializado?
Cömoes su actitud frente a la actividad lúdica?
Preferencias de juego: con quienes? Sol@? Con qué juguetes?
En la ludotecas se relaciona con otros pares, como es su participación?


Lenguaje ycomunicación:

Cómo se expresa? Oralmente? Con gestos? Corporal? Acompaña el lenguaje oral con el lenguaje corporal?
Usa palabras sueltas. Arma oraciones cortas/largas. Construye relatos cortos.
En quésituaciones?
Qué temas aborda?
El lenguaje es acorde a su edad? POseee un adecuado dominio del lenguaje?
Atiende a los que dicen los demás?
Espera turnos para hablar?
Levanta la mano?
Escucha las consignas?Las comprende? En qué medida? Necesita ejemplos concretos?
Cuál es su actitud frente a textos literarios?
Crea sus propios sentidos a partir de la idea del autor o autora?
Es capaz de anticipar elcontenido del libro a partir de los paratextos?
Cuál es su actitud cuando finaliza el cuento?
Solicita que le lean?

Dominio Psicomotor:

Motricidad gruesa:


Se para sin dificultad?
Mantiene el...