Indicadores

DIÁGNOSTICO LOCAL SOBRE LA REALIDAD SOCIAL, ECONÓMICA Y CULTURAL DE LA VIOLENCIA Y LA DELINCUENCIA EN EL VALLE DE CHALCO, SOLIDARIDAD, EDO DE MÉXICO.
DIÁGNOSTICO LOCAL SOBRE LA REALIDAD SOCIAL,ECONÓMICA Y CULTURAL DE LA VIOLENCIA Y LA DELINCUENCIA EN EL VALLE DE CHALCO, SOLIDARIDAD, EDO DE MÉXICO.
CAPÍTULOS Y SUBCAPÍTULOS | VARIABLES | INDICADORES | FUENTES. |
C) LAS CONDICIONES DE BIENESTARY SEGURIDAD HUMANA DE LA POBLACIÓN. | | | |
Cap. 6: Educación y violencia juvenil. | Cobertura del sistema educativo del municipio | Oferta escolar (infraestructura y distribución por niveles,número de docentes en por nivel educativo) y suficiencia respecto a la demandaDemanda escolar por niveles.Gasto público por alumno. | INEGI, CONEVAL, SEP,Estudios sobre escolaridad en el estado de Méxicoy Valle de Chalco. |
| Pertinencia y accesibilidad de la oferta educativa en cada nivel educativo | Asistencia escolar, matrícula, cobertura por grupos de edad y sexo. | INEGI, CONEVAL,SEP,Estudios sobre escolaridad en el estado de México y Valle de Chalco. |
| Calidad del sistema educativo municipal en cada nivel. | Causas de deserción y reprobación, rezago educativo, analfabetismo,resultados de la prueba ENLACE. | INEGI, CONEVAL, SEP, ENLACE.Estudios sobre escolaridad en el estado de México y Valle de Chalco. |
| Costos en los que incurren los padres para educar a sus hijos.| | INEGI, CONEVAL, SEP,Estudios sobre escolaridad en el estado de México y Valle de Chalco. |
| Programas de estímulo a la educación y becas escolares. | Padrón de beneficiados con el ProgramaOportunidades | |
| Discriminación y exclusión de género, etnia u origen. | Percepción de alumnos, padres, docentes, funcionarios públicos | Entrevistas con informantes clave en el municipio conmaestros, directivos, sociedad de padres de familia de las escuelas, estudiantes, y expertos en educación del municipio. |
| El rol de las escuelas en el Municipio como formadoras de recursos...