Inequidad De Genero

Desarrollo Social Contemporáneo
Reflexiones  sobre  género  y  educación  para  el  desarrollo  
Magda  Rocío  Martínez  Montoya-­‐Norma  Patricia  Moreno  González  
El  presente  texto  recoge  las  reflexiones  suscitadas  en  el  cruce  de  estos  dos  conceptos  nodales  para  la  
formación   de   los   estudiantes   en   las   asignaturas   de   Género   e   investigación   social   y  Desarrollo   Social  
Contemporáneo   en   Uniminuto.   Este   recorrido   se   hace   teniendo   en   cuenta   dos   elementos:   por   una  
parte,  el  contenido  académico  de  las  asignaturas,  en  el  cual  se  realiza  un  recorrido  histórico  en  torno  
a   lo   que   significa   hablar   de   género,   poniendo   en   contexto   el   surgimiento   de   la   categoría   y  
presentando las  principales  discusiones  teóricas  y  políticas  en  torno  al  mismo.  Por  el  otro,  buscamos  
generar  una  reflexión  política  sobre  el  ser  mujer  u  hombre  en  contextos  que  nos  demandan  respeto  y  
equidad  para  el  avance  de  las  sociedades  hacia  condiciones  de  bienestar  integral.  
 
Género  
 
Hablar   de   género   es   hablar   de   una   diversidad   de  prejuicios,   intuiciones,   aprendizajes   y   conceptos  
construidos   a   lo   largo   de   la   historia   de   la   humanidad   alrededor   de   la   interacción   entre   hombres   y  
mujeres.  Las  diversas  perspectivas  desde  las  que  se  ha  reflexionado  sobre  este  concepto  coinciden  en  
que,  cuando  se  habla  de  relaciones  de  género,  hay  que  remitirse  a  cómo  esos prejuicios,  intuiciones,  
aprendizajes  y  conceptos  inciden,  afectan  y  atraviesan  el  cuerpo  de  los  sujetos.    
Para   comprender   a   qué   nos   referimos   cuando   hablamos   de   género   es   importante   acercarse   a   la  
historia   de   la   categoría,   teniendo   en   cuenta   que   ha   surgido   en   una   estrecha   relación   con   otros  
conceptos  como  sexo, sexualidad,  patriarcalismo  y,  más  recientemente,  poder.  También  es  necesario  
tomar   en   cuenta   las   luchas   feministas   que   han   dado   uso   y   contenido   al   concepto,   en   tanto   no   es  
posible  comprender  la  complejidad  del  tema  sin  entender  que  su  uso  está  ligado  a  las  reivindicaciones  
de  las  mujeres.    
En   principio,   el   género   se   ha   entendido  en   contraposición   al   sexo,   pues   éste   refiere   a   las  
características  físico-­‐biológicas  intrínsecas  de  los  seres  humanos  que  nos  constituyen  como  machos  o  
hembras.   Los   machos   se   diferencian   de   las   hembras,   entre   otras,   por   tener   mayor   cantidad   de  

1  

testosterona   y   un   sistema   reproductor   externo.   Las   hembras   por   su  parte   se   caracterizan   por   tener  
útero,  ovarios  y  glándulas  mamarias  que  le  permiten  tener  embarazos.  Se  resalta  que  las  diferencias  
principales  giran  en  torno  a  aspectos  relacionados  con  la  reproducción  humana.  
Género,  por  su  parte,  se  ha  asociado  a  las  características  culturales  y  psicológicas  que  diferencian  a  
hombres   de   mujeres,  reflejadas   en   prácticas,   representaciones   y   funciones   dentro   de   la   sociedad.  
Desde   allí   las   primeras   feministas   empezaron   a   enfatizar   que   ha   existido   una   desigualdad   histórica  
que  sitúa  a  un  género  –el  masculino–  en  condición  de  superioridad  con  respecto  al  otro  –el  femenino–  
a   partir   de   asociar   las   características  biológicas   de   las   mujeres   con   representaciones   de   debilidad  
relacionadas  especialmente  con  la  maternidad.    
En   los   años   70   la   antropología   feminista   planteó   desde   diversas   investigaciones   que   las  
representaciones  androcéntricas1  han  relegado  a  las  mujeres  a  la  esfera  de  la  reproducción,  trayendo  
como   resultado   una   inequidad  ...