Influencia de la enseñanza clasica de los algoritmos en el desarrollo de la capacidad de calculo mental y la resolución de problemas en alumnos de 3º de primaria.

Universidad de Cádiz Facultad de Ciencias de la Educación Área de Métodos de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación Asignatura: Métodos de Investigación en Educación. Profesora: Mª de los Llanos O´Dogherty de la Riva

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: INFLUENCIA DE LA ENSEÑANZA CLASICA DE LOS ALGORITMOS EN EL DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE CALCULO MENTAL Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS ENALUMNOS DE 3º DE PRIMARIA.

AUTORES. Ricardo Hernández Martín, María del Mar Ramírez de la Rubia, Bárbara Irusta García Jose M. Guerrero Muñoz 1º de Psicopedagogia. Enero de 2011.

Universidad de Cádiz. Facultad de Ciencias de la Educación Asignatura: Metodos de Investigación en Educación .

Trabajo Final

ÍNDICE 1. Introducción…………………………………………………………………………………………………….3 2. Antecedentes yestado actual del tema…………………………………………………….4 3. Planteamiento del problema ………………………………………………………………………..6 4. Objetivos de la Investigación.........................................................................7 5. Hipótesis de partida………………………………………………………………………………………7 6. Metodologia……………………………………………………………………………………………………..8  Diseño y variables.  Población y muestra ( selección de la misma) Actuación con los profesores.  Análisis de datos.  Técnicas e instrumentos.  Temporalización de la actuación. 7. Resultados y productos esperados ................................................................11 8. Bibliografía ..........................................................................................................12 9.- Anexos…………………………………………………………………………………………………………….. 13  Anexo 1.- Test de cálculo mental.  Anexo 2 - Prueba de resolución de problemas.  Anexo 3 - Anexos propuestas didácticas.

Grupo: Hernández Martín, R., Guerrero Muñoz, J.M., Irusta García B., Ramírez de la Rubia, M. del M.

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Trabajo Final

1. INTRODUCCIÓN Esta investigación tienecomo origen el interés que nos ha suscitado la enseñanza de los Algoritmos en la Educación Primaria a raíz del desarrollo de este tema en la asignatura de Dificultades en el Aprendizaje de las Matemáticas. Las diversas aportaciones al estudio de este problema que hemos recibido así como las discusiones, actividades, etc., realizadas en clase nos hacen sentir curiosidad por intentar un pequeñoacercamiento experimental. También podemos decir que este cuestión es debatida frecuentemente entre los profesores de los centros y es alguna veces motivo de controversia; por ejemplo: cuando empezar las restas con llevada, de que forma llevar a cabo la enseñanza de las tablas, como secuenciar la enseñanza de la división…; la enseñanza de los algoritmos es una de las tareas a las que más tiempo yesfuerzo se invierte en las clases de matemáticas de nuestros centros. Actualmente en la Provincia de Cádiz esta cuestión esta además de actualidad y en discusión debido a la labor del Inspector de Educación Jaime Martínez Montero que lleva desarrollando una intensa campaña a través de la publicaciones; (libros, artículos), conferencias, paginas webs, experiencias directas a favor de la erradicaciónde la enseñanza clásica de los algoritmos y sus sustitución por alternativas más naturales que permitan un mayor desarrollo del razonamiento matemático en los alumnos/as, es pues un tema de actualidad educativa. El termino razonamiento matemático o competencia matemática es un concepto complejo que engloba diversas dimensiones y elementos como: La organización, comprensión e interpretación de lainformación, la expresión matemática, el uso de diversas herramientas, el planteamiento y la resolución de problemas. La resolución de problemas y el uso de los algoritmos entrarían sería pues parte de lo que actualmente se viene a denominar Competencia Matemática influyendo además su enseñanza y aprendizaje en algunos de los otros elementos de la Competencia. Creemos que abordamos o nos situamos...