Información Wisc Iii

Construcción de Evaluación del Nivel y Funcionamiento Intelectual, aplicación WISC III


Wechsler señala que su escala de inteligencia no abarca toda la inteligencia y que algunas pruebas apelan a fenómenos no intelectuales, tales como la planificación y la conciencia de los objetivos, el entusiasmo, la dependencia y la independencia en cierto campo, la impulsividad, la ansiedad y lapersistencia (Wechsler, 1991/1997). En este sentido, la concepción de Wechsler está en consonancia con lo señalado por Goleman (1996) respecto de la inteligencia emocional, la que incluiría autodominio, celo, persistencia y capacidad para automotivarse, entre otros aspectos.

El WISC-III consta de 13 subpruebas (una más que el WISC-R), de las cuales 6 son verbales y 7 manuales. Las subpruebasverbales son: Información, Analogías, Aritmética, Vocabulario, Comprensión y Retención de Dígitos. Las manuales corresponden a: Completación de Figuras, Ordenamiento de Historias, Construcción con Cubos, Ensamblaje de Objetos, Claves, Laberintos y Búsqueda de Símbolos (esta última fue agregada en la tercera versión).

Está dividida en dos partes: una escala verbal y una escala deejecución. Cada una tiene cinco subpruebas necesarias para el cálculo del CI y una subprueba que puede emplearse como complemento o sustituto, en el caso de que una de las pruebas obligatorias sea inválida o no pueda administrarse. Además, la escala de ejecución tiene una segunda subprueba complementaria que sólo puede sustituir a la de Claves.

Escala verbal

1. Información.
2. Similitudes.
3.Aritmética (cronometrada).
4. Vocabulario.
5. Comprensión.
6. Retención de dígitos (complementaria o alternativa).

Escala de ejecución

7. Figuras incompletas.
8. Claves.
9. Ordenamiento de dibujos.
10. Diseño con cubos.
11. Composición de objetos.
12. Búsqueda de símbolos (complementaria; alternativa sólo para Claves).13. Laberintos (complementaria o alternativa; rara vez se utiliza).

Clasificación de los Puntajes:

7-13 Capacidad en el promedio.
13-14 Capacidad sobre el promedio.
7- y menos Capacidad bajo el promedio.









En el WISC-III cada subprueba mide ciertas habilidades que son compartidas con otra u otras y ciertas capacidades que son específicas de aquella.
Lashabilidades compartidas y específicas que mide cada subprueba son (Kaufman, 1979/1982):

• Completación de figuras. Alerta visual, memoria visual a largo plazo, evaluación, comprensión verbal, cognición, evaluación, organización perceptual, capacidad espacial, percepción visual de estímulos significativos, distinguir los detalles esenciales de los no esenciales, procesamiento holístico,organización visual sin actividad motora indispensable.

• Información. La subprueba mide la memoria de información general de largo plazo, con la experiencia y la educación (amplitud de la información adquirida en el hogar y la escuela). Esta subprueba revela los conocimientos del niño sobre sucesos, objetos, lugares y gente comunes. No se le pide al niño que encuentre relaciones entre hechos, sinosólo que demuestre que ha almacenado estos hechos como conocimientos, generales. La subprueba también puede medir el ímpetu o fuerza intelectual.

Indicaciones de las puntuaciones. Las puntuaciones altas pueden indicar una buena memoria, ricos antecedentes de un elevado nivel cultural con abudancia de lectura o un interés y viveza por el ambiente circundante. Las puntuaciones altas tambiénpueden sugerir que el niño tiene ambiciones intelectuales; las puntuaciones bajas pueden indicar una memoria deficiente, hostilidad hacia las tareas de tipo escolar, una tendencia a rendirse fácilmente, o un ambiente carente de cultura. También pueden reflejar una orientación hacia el incumplimiento de metas.

La subprueba de Información puede compararse con la de Comprensión. Las...