informatica

 Investigamos los nombres que se les da a los
Mismos objetos en distintas regiones
Ahora que has leído textos e identificado palabras yexpresiones para nombrar objetos, cuentas con una base para iniciar tu indagación sobre las diferencias regionales de vocabulario.
Comenten, con la guía de su profesor, porque medios podrían adquirirmayor información sobre las diferencias culturales y de lenguaje que se dan en distintas regiones hispanohablantes.
Por ejemplo, podrían seleccionar entre otras:
Entrevistas.
Encuestas.Investigación documental.
Investigación en internet.
Programas de televisión o radio donde se habla alguna variante del español.

Registren la información recabada en fichas como las que aprendieron aelaborar en primer grado. Observen el ejemplo:

Campo semántico: comida

Formas de nombrar a las palomitas de maíz en distintos países hispanohablantes.
España:
rosetas
Argentina:
anacuasVenezuela:
cotufas
Chile:
cabritos o flores
Santo Domingo:
cocaletas
Perú:
Canchas
Cuba:
goyorí
Paraguay
pororó
Ecuador:
canguil
Honduras
punchos
Colombia:
crispetasElaboramos un borrador de una tabla comparativa de
Palabras utilizadas por hispanohablantes
Tomando como base los resultados de tus lecturas, listas eindagaciones, podrás concluir tu proyecto elaborando con tu equipo o grupo una tabla comparativa completa, que registren las distintas formas de nombrar las distintas formas de nombrar los mismosobjetos en los países y regiones hispanohablantes.
¡Veamos un ejemplo!
Analiza en equipo el siguiente cuadro y determina que columnas o filas podrían servirles para reunir las expresiones que hanrecopilado. La información del recuadro para reflexionar puede ayudarles como guía de análisis.
Palabras o expresiones similares que nombran distintos objetos o situaciones.
Comenta y responde con tu...