Informatica

1.2 Identificación de problemas y oportunidades. | |

Esta etapa suele ser la primera y la más difícil de todo el proceso del ciclo de vida debido a que se encarga del reconocimiento de las fallas o problemas que una organización puede enfrentar.
Tradicionalmente han sido los usuarios y los directivos de las empresas quienes impulsan la mayoría de los proyectos. Por su parte, los analistasestán encargados de descubrir mejoras dentro de la organización; por lo tanto el analista debe identificar los problemas, las oportunidades y las normas y objetivos que rigen a la empresa.
Problema es una situación no deseable que impide que la organización pueda alcanzar plenamente sus propósitos metas y objetivos. Una oportunidad es toda posibilidad de mejorar el sistema o lograr la ausencia deproblemas específicos.
Una norma es todo requisito impuesto por la dirección, las instituciones gubernamentales o cualquier influencia externa.
Si una oportunidad no es usada en su momento, ésta a la larga puede convertirse en un problema ya que esto pudiera implica el no usar situaciones favorables tanto para el analista como para la organización.
Con relación a las normas que se aplicanen una organización, éstas representan problemas, pues implican el cambio de actividades o porcesos internos dentro del tratamiento de información.
Los problemas se dan a notar de diversas formas; es decir, éstos pueden estar presentes en la organización y tomarse como prácticas normales de trabajo y depende en gran parte del usuario (directivos) poder descubrir estos problemas y del analistapara determinarlos. La mayoría de los problemas dentro de las organizaciones se refieren al desempeño (ausentismo, falta de compromiso por parte de los empleados, alta rotación de personal).
Sin olvidar a los clientes o proveedores del sistema ya que ellos ejercen el tipo de retroalimentación que el sistema esté recibiendo. Considere como retroalimentación las quejas o sugerencias que se reciben,así como ventas no consolidadas o canceladas, etc, además del reflejo al momento de medir los resultados contra los objetivos planeados. Estos son síntomas que deben ser tomados en cuenta para iniciar de inmediato el análisis del sistema.
1.3 Identificación de objetivos. | |

1.3.1 Identificación.
Definición de objetivo :
Es un parámetro de evaluación a nivel de educación .
En el campo dela educación , podemos decir, que un objetivo es el resultado que se espera logre el alumno al finalizar un determinado proceso de aprendizaje .
Finalidad de los objetivos :
Los objetivos no constituyen un elemento independiente dentro del proceso educativo, sino que forman parte muy importante durante todo el proceso , ya que son el punto de partida para seleccionar, organizar y conducir loscontenidos, introduciendo modificaciones durante el desarrollo del proceso de enseñanza - aprendizaje , además de que son la guía para determinar qué enseñanza y cómo enseñarlo, nos permiten determinar cuál ha sido el progreso del alumno y facilitar al docente la labor de determinar cuáles aspectos deben ser reforzados con su grupo de niños .
1.3.2 Clasificación.
De acuerdo a los fines que sedesean lograr, los objetivos pueden ser de mayor o menor amplitud y en cada caso existen procedimientos y recursos específicos para alcanzarlos.
La clasificación que se hace entre objetivos generales y específicos es relativa, ya que cada uno de ellos puede ser considerado como general o especifico según la forma como sean interpretados y de la relación que tengan con otros objetivos. Acontinuación se exponen un ejemplo que ilustra lo señalado anteriormente:
Ejemplo: A través de la implementación del programa "X", se espera:
1. Facilitar en los niños el desarrollo de su expresión verbal.
2. Que los niños aumenten el número de palabras que integran su vocabulario.
3. Que los niños utilicen adecuadamente los tiempos pasados y futuros de por lo menos 5 verbos.
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