Informe De Desercion Escolar En Nivel Primaria

Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Curso: Derechos Humanos
Licda. Claudia Andretta
Salón: 302
Plan: Sabatino
Grupo numero 2

REALIDAD EDUCATIVA NACIONAL EN
GUATEMALA
“DESERCION ESCOLAR EN NIVEL PRIMARIA”

No

NO. DE

NOMBRE

CARNÉ
1
2
3
4
5
6
7
8

9414204
9618348
201311363
201311607
201322009
201321445
201321489
201321637

María Eugenia,Alegría Oliva
Heydi Evelyn, gil Herrera
Edwin Geremias, Cuc Camey
Reyna Maricela, Revolorio López
Jaime, Azurdía Santos
Sara Elizabeth, López Salazar
Isaac, Leiva Ávila
Eusebio, Raymundo Rosales

Guatemala 11 de abril de 2015

FIRMA

INTRODUCCION

La deserción escolar es un tema que afecta al desarrollo de la sociedad y se da
principalmente por una serie de variables que llevan al alumno al abandono yel
desinterés por la educación. Esta puede darse principalmente por la falta de
recursos económicos y por una desintegración familiar.

Naturalmente la deserción trae consigo una serie de efectos mediante los
cuales se reflejan una serie de conductas y situaciones observables. Las causas
son varias, sin embargo lo importante es poder deliniar estrategias para poder
combatir dicho mal que trae consigo una serie de problemas sociales.
Comencemos a ver de una manera más clara que es la deserción escolar, sus
efectos, causas, estadísticas y lo más importante, las estrategias para combatirla.

Si el artículo 26 de la declaración universal de los derechos humanos reza lo
siguiente: Toda persona tiene derecho a la educación. Entonces se debe de
buscar los mecanismos para evitar la deserciónescolar en los centros educativos,
porque a la larga sus efectos en un país como el nuestro que se entiende en vías
de desarrollo seria letal para alcanzar su realización.

Deserción escolar en educación primaria
La deserción escolar es un fenómeno complejo que se deriva de múltiples
causas. Muchas veces se piensa que estos problemas se van a resolver si hay
una adecuada política de gobierno; pero,se requiere de apoyo de muchos
actores, como los jóvenes, las familias, la escuela y autoridades locales, para
desarrollar acciones concretas y enfrentar el problema de la deserción.

La deserción en el sistema educativo no sólo perjudica a los estudiantes y a
sus familias, sino también a todo un país, porque se restringen las posibilidades de
desarrollo social y las que están en directa relacióncon el capital humano. Es
evidente la relación entre el nivel educativo y las oportunidades de progreso de las
personas. Porque si no se hace nada al respecto nuestros hijos y el país se irá de
mal en peor y eso si es peligroso en un estado donde no hay garantías ni políticas
concretas al respecto.

Según Javier Murillo Torrecilla (2009)
“En siete países (Bolivia, Brasil, El Salvador, Guatemala,Nicaragua, República
Dominicana y Venezuela), las cifras muestran que entre 40% y más de 70% de los
estudiantes abandonan antes de completar el ciclo primario.”. (pag 6).

Es alarmante lo que sucede en la región y Sus efectos tanto a nivel social
como a nivel individual. A nivel social los efectos son interesantes para sacar
conclusiones de por qué los países en Latinoamérica están en la situaciónque
están.

Las personas que dejan de estudiar y no se preparan, tienen una baja
productividad en el trabajo, y esto produce a nivel general en la nación, una
disminución en el crecimiento del área económica.

Un individuo que tiene preparación escolar, que termina sus estudios de
primaria o secundaria, y quizás posteriormente a niveles mayores, tendrá más
posibilidades de acomodarse en un mejortrabajo y garantizar así un mejor ingreso
económico, lo cual le va a repercutir en su nivel social, en relación con otra
persona que no lo está haciendo.

En Guatemala las áreas marginales son los que sufren las consecuencias
de la deserción. En nuestra investigación hemos constatado que el factor principal
causa de deserción escolar es principalmente socioeconómico
El 97% de los encuestados...