Deserción escolar en nivel primario.

ESCUELA SUPERIOR DE BELLAS ARTES “DR. RAUL G.VILLAFAÑE”
SEMINARIO: PROBLEMÁTICAS SOCIOANTROPOLÓGICAS EN EDUCACIÓN


Fecha: 20/11/2012

INTRODUCCIÓN...................................3
Tema
Recorte del tema
Planteo del problema
Metodologia de trabajo
MARCO TEÓRICO.................................5
Educación
Educación Primaria
Deserción
Pobreza
PRESENTACIÓN DEDATOS...............10
Entrevistas
Registro fotográfico
CONCLUSIÓN.....................................18
BIBLIOGRAFÍA...................................19
ANEXOS..............................................20
Adelantos de los demás grupos
CD con trabajo digitalizado

INDICE

TEMA

Deserción escolar/Pobreza

RECORTE DEL TEMA
Deserción escolar en nivel primario.

PLANTEO DEL PROBLEMA
¿Cuáles puedenser posibles causas de abandono escolar en el nivel primario?
En este trabajo investigaremos la existencia de deserción escolar en el nivel primario, en la ciudad de Frontera, en una zona específica de bajos recursos. El grupo en el cual nos enfocamos son personas entre 6 y 23 años
que abandonaron su escolaridad, seleccionaremos edades dispares para
ver como el paso del tiempo y los cambios,tanto a nivel social, como
educativo, influyeron o no en este fenómeno. Nuestro objetivo como futuros docentes es encontrar las diversas causas que creemos pudieron
ocasionar este problema basándonos en investigaciones anteriores, vamos a obtener conclusiones a través de este trabajo exploratorio, para
conocer que se hace y que no se hace al respecto en ámbitos locales,
además de comparar losdiferentes testimonios y puntos de vista de los
entrevistados.

Introducción

METODOLOGÍA DE TRABAJO

El centro educativo en el cual trabajamos es la Escuela Provincial de Santa Fe Nº 1199, ubicada en la ciudad de Frontera, nació hace 36 años. Por
aquellos tiempos se inició en una casilla rodante. Hoy está bien asentada
en su establecimiento y consta con más de 500 alumnos. Los cuales sedividen en turnos de mañana y tarde.
Vamos a llevar a cabo el trabajo de campo a través de entrevistas a personas especificas, que desertaron del sistema educativo, de diferentes
edades, de la misma zona geográfica y estudiantes del mismo centro
educativo; a los directivos y profesores de dicha institución y además
a personas relacionadas al establecimiento o al tema que pueden ampliar lainformación, para tener un punto de vista mas dilatado y objetivo
sobre los motivos que causaron esta problemática. Se realizaron entrevistas de forma individual, semiestructurada a directivos, ex estudiantes
y profesores e indagaciones a informantes en este caso particular a la
señora encargada del comedor escolar.
Los modelos de entrevistas utilizados son los siguientes:
PARA LOS ALUMNOS1Edad:
2¿Cómo está constituida tu familia?
3¿Hablas con tus padres, hermanos o algún familiar de tus problemas en la
escuela?
4¿Tus padres tienen trabajo? SI - NO
¿A que se dedican?
5¿Asististe a Jardín de Infantes?
6¿A que colegio asististe?
7¿En que año comenzaste el primario?
8¿Hasta que grado cursaste?
9¿En que año dejaste?

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¿Cuáles fueron las causas de tuabandono?
¿Te gustaba ir a la escuela?
¿Cómo crees que habría sido tu vida de continuar en la escuela?
¿Hacías los deberes en tu casa?
¿Qué medidas tomó la escuela luego de tu abandono?
¿Cómo reaccionó tu familia ante este abandono?
¿Pensaste en retomar?
¿Trabajaste o trabajas?

PARA PROFESORES/MAESTROS
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Título académico que posee:
¿Cuántos años hace que ejerce como docente?¿En esta escuela hay casos de abandono escolar?¿Llevan alguna estadística?
¿Es posible tomar medidas preventivas ante casos de abandono?
¿Cuáles cree que son las causas del abandono?
¿Cuáles son las acciones que toma la escuela frente a este abandono?
¿Cómo responden las políticas educativas frente a este abandono?

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MARCO TEORICO

La educación, (del latín educere “sacar, extraer” o...