informe de lectura "aprender de oido"

INFORME DE LECTURA
“aprender de oído”




DAVID ARREDONDO TABORDA





SOCIALIZACION DEL CONOCIMIENTO







NUTRICON Y DIETETICA
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
2013-1
Aunque eltexto “aprender de oído” es producción de Jorge Larrosa es importante resalar, tal y como lo hizo él en su texto, a María Zambrano, con quien inicia y culmina el texto, y Peter Handke, que también escitado en dos ocasiones, como facilitadores de conocimiento para hacer que este texto sea variado y dinámico ya que aunque los Larrosa concuerde con los párrafos de estos autores que cito cada uno tienediversas formas de exponer su idea además que sus formas de escribir no son iguales.
El autor hace mención de la reivindicación del aula como aquel lugar en donde se hace presente el conocimientoante las personas que en el claustro se reúnen. Por esto entiendo que se está retomando algo que se había perdido y que se toma conciencia de la importancia de vivir cada clase y ser participe ella conla presencia física y mental, es decir, asistir a clase y tener disposición para ella.
Se presenta el ingreso de una universidad que viene y que esta posiblemente tenga dentro de sus característicasprincipales la abolición de la voz y por tanto ya no será posible aprender de oído, como el autor no menciona como será la universidad que viene ya que solo dice lo que podría acarrear, me deja a laimaginación el cómo será esta universidad que viene, para mí, que se ha estado introduciendo de a poco en el sistema educativo.
El autor dice que la voz es la subjetividad del lenguaje, quizá enEspaña se pueda hablar de voz ya que todavía hay gente que la tiene, pero en el contexto social colombiano se vive otra realidad donde los que tenían voz han sido callados a la fuerza y se transformo lasubjetividad del lenguaje en un silencio colectivo forzado, lleno de múltiples catarsis hechas a un papel que jamás saldrá a la luz pública, un público que les fue arrebatada su voz, su escucha y...