Informe psicopedagogico
Páginas: 2 (390 palabras)
Publicado: 27 de noviembre de 2011
Informe Psicopedagógico
I.Datos de identificación.
Nombre del alumno: ..
Fecha de nacimiento:
Edad:
Curso:
Colegio:
Comuna:
Fecha de evaluación:
Hombre del evaluador:
II.Motivo de laconsulta.
Evaluación solicitada por la madre por posibles dificultades de funciones básicas.
III.Intrumentos aplicados.
Prueba de Funciones Básicas
Autor: Olga Berdicewski de Wainberg, NevaMilicic de López Lerida.
IV. Análisis de datos.
Área cognitiva.
• Análisis cualitativo.
De acuerdo a la coordinación visomotora, la alumna establece relaciones espaciales, tiene buencontrol de los movimientos y logra sin mayores dificultades mantener la dirección de una línea continua. Se observa además, una buena prolijidad del movimiento y coordinación motora fina. Sin embargo,la alumna en cuestión, presenta dificultades en la reproducción de figuras simples, de tamaño mediano.
En cuanto a la discriminación auditiva, se puede apreciar que la menor es capaz de percibirestímulos auditivos verbales de tono bajo a partir de claves auditivas acústicamente próximas asociándolas con su correlato visual, por ende, cuenta con una buena conciencia auditiva, distinguiendodiferentes duraciones de los sonidos en el tiempo. No obstante, presenta dificultades a la hora de reconocer sonidos iniciales y finales dentro de las palabras.
Referido al lenguaje, la niña presentaun buen vocabulario a través de la utilización de sustantivos, adjetivos con propiedad, adverbios de lugar y verbos. Además, demuestra una óptima capacidad de abstracción a partir de descripciones eincluyendo elementos dentro de categorías conceptuales.
• Análisis cuantitativo.
Los resultados obtenidos en la Prueba de Funciones Básicas fueron los siguientes:
|CoordinaciónVisomotora |14 puntos | 97 percentil |
|Discriminación Auditiva |25 puntos |100 percentil |
|Lenguaje |14 puntos...
I.Datos de identificación.
Nombre del alumno: ..
Fecha de nacimiento:
Edad:
Curso:
Colegio:
Comuna:
Fecha de evaluación:
Hombre del evaluador:
II.Motivo de laconsulta.
Evaluación solicitada por la madre por posibles dificultades de funciones básicas.
III.Intrumentos aplicados.
Prueba de Funciones Básicas
Autor: Olga Berdicewski de Wainberg, NevaMilicic de López Lerida.
IV. Análisis de datos.
Área cognitiva.
• Análisis cualitativo.
De acuerdo a la coordinación visomotora, la alumna establece relaciones espaciales, tiene buencontrol de los movimientos y logra sin mayores dificultades mantener la dirección de una línea continua. Se observa además, una buena prolijidad del movimiento y coordinación motora fina. Sin embargo,la alumna en cuestión, presenta dificultades en la reproducción de figuras simples, de tamaño mediano.
En cuanto a la discriminación auditiva, se puede apreciar que la menor es capaz de percibirestímulos auditivos verbales de tono bajo a partir de claves auditivas acústicamente próximas asociándolas con su correlato visual, por ende, cuenta con una buena conciencia auditiva, distinguiendodiferentes duraciones de los sonidos en el tiempo. No obstante, presenta dificultades a la hora de reconocer sonidos iniciales y finales dentro de las palabras.
Referido al lenguaje, la niña presentaun buen vocabulario a través de la utilización de sustantivos, adjetivos con propiedad, adverbios de lugar y verbos. Además, demuestra una óptima capacidad de abstracción a partir de descripciones eincluyendo elementos dentro de categorías conceptuales.
• Análisis cuantitativo.
Los resultados obtenidos en la Prueba de Funciones Básicas fueron los siguientes:
|CoordinaciónVisomotora |14 puntos | 97 percentil |
|Discriminación Auditiva |25 puntos |100 percentil |
|Lenguaje |14 puntos...
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