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INFORME FINAL DE TUTORÍA
EDA 2009 ARAGÓN

Juan Carlos Fiol Colomar
Enero 2010

Experimentación DidácTICa en el Aula 2009 - Grupo Aragón

INTRODUCCIÓN:
Tal como se escribe en la propia web del ITE, EDA es un proyecto que pretende
ayudar a los profesores y profesoras a incorporar las TIC a su actividad en el
aula, detectar las ventajas e inconvenientes de utilizar estas nuevastecnologías
y encontrar nuevos enfoques didácticos de enseñanza y aprendizaje.
Para conseguir este objetivo, nacieron los cursos de experimentación EDA
(Experimentación Didáctica en el Aula) y ya estamos en el cuarto año, en el que
han participado a parte de profesorado de Aragón, también de otras

cinco

comunidades: Andalucía, Canarias, Catalunya, Galicia e Illes Balears.
El profesoradoparticipante es conocedor de la web Descartes dado que, como
requisito de participación, ha superado o bien el curso Descartes Básico o bien
Descartes 2; esto significa que dichos profesores están capacitados para usar y
modificar las unidades didácticas de la web. Respecto a las ediciones anteriores,
en este EDA2009, el profesorado también ha utilizado el material de EDAD
(Enseñanza Digital aDistancia), el cual, como comentaré más ha adelante, ha
sido muy bien valorado por los profesores y profesoras que lo han usado.
OBJETIVOS DEL CURSO:
Tal como plantea el documento base del proyecto, los objetivos de esta
experimentación son:
- Detectar las dificultades, que surgen al utilizar el ordenador como medio
de aprendizaje de forma continuada.
- Determinar la formación que necesita unprofesor para utilizar con éxito
los materiales didácticos de Descartes con sus alumnos.
- Analizar la actitud de los alumnos ante una nueva forma de aprendizaje y
diagnosticar sus efectos.
- Comprobar la eficiencia de los materiales de Descartes para alcanzar los
objetivos previstos en la planificación de la experimentación.
- Hacer propuestas que ayuden a mejorar la utilidad y calidad de losmateriales del proyecto.

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Experimentación DidácTICa en el Aula 2009 - Grupo Aragón

ORGANIZACIÓN DEL CURSO:
1. Profesorado participante:
El día 9 de setiembre de 2009, fecha de inicio del curso, se me había asignado un
grupo de 18 profesores, pero dos de ellos se dieron de baja inmediatamente, sin
llegar a intervenir en la experimentación.
De los 16 participantes (6 profesores y 10profesoras) que si iniciaron el curso
con normalidad, cuatro acabaron abandonando por diferentes motivos (dos
profesoras por imposibilidad de realizar la experimentación por falta de aula de
informática, al ser totalmente renovadas y su puesta a punto llegó demasiado
tarde). Por tanto, en el acta del curso aparecen 12 profesores que han sido
aptos.
En el siguiente gráfico podemos ver ladistribución por provincias de los 16
participantes, representando a 9 centros de secundaria aragoneses:
Profesorado participante
10
8
6
4
2
0
Huesca

Teruel

Zaragoza

Hay que resaltar que 4 de los participantes están destinados en un mismo centro
de Zaragoza y diseñaron la experimentación de forma conjunta con el fin de
llevarla a cabo con todos los grupos de un mismo nivel (en estecaso, 4º de ESO)
de su centro.
Finalmente, comentar que la actitud y la aptitud demostradas por el profesorado
participante hacen que el curso haya sido un éxito y que haya muy buena calidad
en algunos de los trabajos realizados.

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Experimentación DidácTICa en el Aula 2009 - Grupo Aragón

2. Metodología:
El curso está formado por cinco prácticas: Definición (de la planificación delcurso: objetivos, contenidos y grupo de alumnos de la experimentación),
Información (de los recursos TIC disponibles), Organización (de los materiales
didácticos que se usarán), Desarrollo (de la experimentación en el aula) y
Evaluación (del proceso y de los resultados obtenidos). A su vez, cada una de las
prácticas consta de: presentación, objetivos, contenidos, exposición y proyecto....