Inglaterra Educacion

Rúbricas
Se define las rubricas como “un descriptor cualitativo que
establece la naturaleza de un desempeño” (Simon, 2001)
La rubrica (matriz de valoración) facilita la calificación deldesempeño de los estudiantes, en áreas que son complejas, imprecisas y subjetivas, a través de un conjunto de criterios graduados que permiten valorar el aprendizaje, los conocimientos y/o competenciaslogradas por el estudiante.
Se diseñan para realizar una evaluación objetiva y
consistente de actividades como trabajos, presentaciones o
reportes escritos.
Permiten evaluar las competenciasrelacionadas con
síntesis, aplicación, crítica, producción de trabajos, etc.
explicitando el mayor o menor dominio de una competencia.

Utilidad de la rúbrica
Muestra a los estudiantes losdiferentes niveles de logro que pueden alcanzar en un trabajo, proporcionando los aspectos
que deben cumplir para alcanzar niveles altos de calificación.
que deben cumplir para alcanzar nivelesaltos de calificación.
Posibilita la que los estudiantes realicen la evaluación de sus propias realizaciones (autoevaluación, heteroevaluación),
conociendo los criterios de calificación con queserán
evaluados.
evaluados.
Posibilita al docentes una evaluación objetiva, justa e imparcial de los trabajos de los estudiantes mediante una escala que mide las habilidades y desempeño de losestudiantes.
mide las habilidades y desempeño de los estudiantes.

Diseño de rúbricas
Es necesario considerar:
Producto esperado, trabajo concreto terminado realizado por
el estudiante y quepuede ser evaluado. (ejm. informe, proyecto,
maqueta, trabajo de laboratorio, de investigación, ensayo, etc.)
Aspectos a evaluar, referido a los elementos que debe
contener el producto (ejm.informe: introducción, desarrollo,
conclusiones, bibliografía ) determinando los indicadores de
logro (ejm. desarrollo: originalidad, profundidad, claridad en la
redacción, capacidad de síntesis)...