Innovaciones

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “GERVASIO RUBIO” SABANA DE MENDOZA- ESTADO TRUJILLO.

Maestría en Innovaciones Educativas Introducción a la Informática Sección “A” Participante: Prof. José E. Cadenas L. C.I. 10.036.460. Facilitador: MSc. Ramón E. Torres.

ABRIL, DE 2010.

Las causas por las cuales sedesarrollaron los estándares UNESCO en Competencias TIC para Docentes, es para vivir, aprender y trabajar con éxito en una sociedad cada vez más compleja, rica en información y basada en el conocimiento, es por tal razón que los docentes deben ser formados en su pregrado con competencias, herramientas y recursos tecnológicos para utilizarlos en su enseñanza-aprendizaje con eficacia. Las Tecnologías de laInformación y la Comunicación (TIC) pueden ayudar a que el estudiante adquiera estas capacidades necesarias para aprender ha: buscar, analizar y evaluar información; solucionar problemas y tomar decisiones; ser creativos y eficaz, comunicador, colaborador, responsables y capaz de contribuir al desarrollo económico y social del país. Entonces podemos decir que la educación es y será el pilarfundamental para lograr su desarrollo sostenido, el proyecto (ECD-TIC) presenta una serie de metas y objetivos entre los que figuran: 1. Inculcar valores y trasmitir el legado cultural de la nación. 2. Apoyar el desarrollo personal de cada habitante de una comunidad o país. 3. Impulsar el entendimiento entre culturas, la solución pacifica de conflictos, mejorar la salud y el bienestar en todo lo posible decada habitante. 4. Apoyar el desarrollo económico, reducir la pobreza y aumentar su prosperidad. El desarrollo de un país se puede generar a través de la innovación y la generación de nuevos conocimientos con el objetivo de lograr el desarrollo de las capacidades humanas q mejorando sus características culturales y sociales, aquí entra como el eje fundamental de este desarrollo los ECD-TIC. Esteproyecto ofrece tres factores de productividad para el mejoramiento de la educación al desarrollo crecimiento sostenible de una nación: 1. Profundizar el capital, para que todos trabajadores usen las nuevas tecnologías. 2. Mejorar la calidad del trabajo laboral, a través de los nuevos conocimientos tecnológicos. 3. Innovar tecnológicamente donde cada persona pueda distribuir, compartir y utilizarlos nuevos conocimientos. Estos tres factores sirven de base a tres enfoques que vinculan las políticas educativas con el desarrollo económico de un país: 1. Enfoque de las Nociones Básicas de TIC: Donde se debe incrementar la comprensión tecnológica mediante la integración de las competencias TIC en los planes de estudioscurrículos. EL docente sabrán cómo, dónde y cuándo utilizar o no las TIC pararealizar actividades y presentaciones en clase, o contribuir con su propia formación profesional y las de sus alumnos. 2. Enfoque de Profundización del Conocimiento: A través de las TIC, se desarrolla la capacidad del ser humano, para que resuelvan problemas complejos y reales. Esto consiste en aumentar sus capacidades intelectuales para resolver problemas relacionados con los problemaspolíticos, económicos y sociales de un país, comunidad o medio que lo rodea. 3. Enfoque de la generación de Conocimientos: Aumentar la participación de los ciudadanos con la finalidad de que estos logren innovar, crear, producir nuevos

conocimientos, participar y sacar provecho de este para el beneficio propio y de la sociedad. Los fundamentos y orientaciones en la incorporación de una reforma en elmejoramiento de la educación se fundamenta en la hipótesis de que el crecimiento y desarrollo tecnológico y económico es clave en la reducción de la pobreza y aumento de la prosperidad, su basamento está en que países como Singapur, Finlandia, Corea y Chile, quienes eran pobres hace 35 años atrás, éstas naciones revisaron sus sistemas educativos con la finalidad de desarrollar en los docentes y...