Instructivo para elaboración de secuecnias didáticas

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COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE OAXACA “EDUCACIÓN PÚBLICA DE CALIDAD” Dirección Académica

SECUENCIAS DIDACTICAS
• FORMATO SECUENCIA DIDACTICA • INSTRUCTIVO DE ELABORACIÓN • EJEMPLOS DE SECUENCIAS (PRIMER BLOQUE)

OAXACA DE JUAREZ, OAX. SEPTIEMBRE 2009
1

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE OAXACA “EDUCACIÓN PÚBLICA DE CALIDAD
Estimado(a) Profesor(a):
Una situación de enseñanzano es un hecho fortuito ni puntual, sino que exige una planificación previa, con el fin de lograr que el aprender resulte para los chicos un proceso dinámico, enriquecedor, de complejidad creciente y fundamentada sobre sólidos criterios pedagógicos. El objetivo de planificar es tomar cada vez las mejores decisiones para lograr que los estudiantes desarrollen competencias para la vida. Por talrazón, La aplicación de los programas de estudio de acuerdo al Modelo de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) permite enriquecer el trabajo docente a través de estrategias comunes, acordes a la variedad de contextos de cada plantel educativo, teniendo siempre como referencia el Marco Curricular Común basado en competencias. En esta perspectiva de trabajo, el Colegio de Bachilleresdel Estado de Oaxaca, a través de la Dirección Académica, les proporciona el presente instructivo para que elaboren secuencias didácticas que propicien el desarrollo de competencias en nuestros estudiantes. Es importante resaltar, que el presente formato se elaboró a partir de las actividades que se llevaron a cabo en las diferentes regiones en la presentación de los programas de estudio de primersemestre con el enfoque educativo basado en competencias, favoreciendo en todo momento el debate, el diálogo reflexivo, así como la experiencia académica de nuestros docentes y, sobre todo, el trabajo colaborativo. Es justamente del trabajo colegiado que dio como resultado el formato que a continuación se les presenta, reconociendo que toda actividad puede ser perfectible. El diseño del mismoestá en calidad de pilotaje para este semestre, si usted tiene alguna aportación o sugerencia para mejorarlo o facilitar su manejo puede enviarla a la Dirección Académica a través del director de su plantel o extensión. A continuación se anexa formato de Secuencia Didáctica y ejemplos de un bloque de cada asignatura de los programas de estudio de primer semestre.
1

Colegio de Bachilleres delEstado de Oaxaca "Educación pública de calidad"
DIRECCIÓN ACADÉMICA
FORMATO DE SECUENCIA DIDÁCTICA

1

Plantel: Asignatura: Bloque:

Docente: Semestre Fecha de elaboración: Tipos de saberes Habilidades Situación Didáctica

Periodo Tiempo:

Conocimientos

Actitudes Valores

2 3
Recursos: Unidad de competencia:

4
Secuencia didáctica Apertura
Actividad Detonadora (AD)

5Desarrollo
Conjunto de actividades relacionadas (CAR)

Cierre
Conclusión y Actividades extra clase

6
Evidencias de Aprendizaje: Instrumentos de Evaluación:
ELABORÓ

7

8 9
REVISÓ

10

NOMBRE Y FIRMA

NOMBRE Y FIRMA

2

INSTRUCTIVO PARA ELABORAR ADECUADAMENTE SECUENCIAS DIDÁCTICAS
Les recomendamos leer este instructivo detenidamente, pues de esta forma será mucho más sencilloque operen el formato.

1.- DATOS GENERALES
Plantel: Trabajo Ingrese el Nombre de su Centro de Docente: Nombre del titular de la asignatura Período: Semestre 2009 – B

Asignatura: Nombre completo de la asignatura

Semestre: 1ro. 2o. etc.

Tiempo: Tiempo aprox. en el que se desarrollará la secuencia didáctica

Bloque: El número del Bloque y el nombre

Fecha de elaboración: Fecha en laque se elaboró la secuencia

2.- TIPOS DE SABERES
Conocimientos Tipos de saberes Habilidades Actitudes y Valores

Transcriba o interprete los contenidos Transcriba o interprete las habilidades Transcriba o interprete sus actitudes y secuenciales de la primera columna del programa secuenciales de la segunda columna del valores secuenciales de la tercera columna de estudio. programa de...
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