instrumentacion didactica
Páginas: 3 (591 palabras)
Publicado: 24 de septiembre de 2015
La planeación didáctica es lo que el docente debe hacer constantemente susceptible de ser modificado.
Se desarrolla en tres momentos situando al docente en el marco de la realidad:
1. Cuandoel maestro organiza los elementos
2. Detección de situación de los educandos y comprobación del valor de la planeación.
3. Re-estructuración de la planeación
a) LA INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA EN LAPERSPECTIVA DE LA DIDÁCTICA TRADICIONAL.
Existen diversas interpretaciones al respecto del concepto de didáctica tradicional ya que no es un modelo puro. Anibal Ponce, dice que… “la educacióntradicional pone en marcha preponderantemente a la formación del hombre que el sistema social requiere…”; derivando en una educación sistemática donde el maestro tiene la tarea de imponer el orden y ladisciplina que tienen origen en la familia. Así en la didáctica tradicional existe una expresión esencial de la intuición y la percepción sensible de los alumnos. En esta educación tradicional elaprendizaje se concibe como la capacidad para retener y repetir información, los alumnos tienen que memorizar y el profesor actúa como un mediador.
En la didáctica tradicional:
a) Objetivos deaprendizaje: suelen ser formulados a manera de grandes metas, como políticas orientadoras de la enseñanza. Se maneja una noción de la enseñanza más que objetivo de aprendizaje.
b) Contenidos de la enseñanza: semaneja el consabido listado de temas; existe un gran cumulo de conocimientos que el alumno tiene que aprender exhaustivo y fragmentado.
c) Actividades de aprendizaje: el profesor se limita al uso dela exposición, mientras que el alumno asume el papel de espectador, los recursos empleados en este modelo son escasos se seleccionan y se aplican sin criterios teóricos y técnicos.
d) La evaluacióndel aprendizaje: consiste en hacer exámenes y asignar una calificación a los alumnos pero es utilizada como arma de intimidación y de represión.
b) LA INSTRUMENTACION DIDACTICA EN LA PERSPECTIVA DE...
Se desarrolla en tres momentos situando al docente en el marco de la realidad:
1. Cuandoel maestro organiza los elementos
2. Detección de situación de los educandos y comprobación del valor de la planeación.
3. Re-estructuración de la planeación
a) LA INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA EN LAPERSPECTIVA DE LA DIDÁCTICA TRADICIONAL.
Existen diversas interpretaciones al respecto del concepto de didáctica tradicional ya que no es un modelo puro. Anibal Ponce, dice que… “la educacióntradicional pone en marcha preponderantemente a la formación del hombre que el sistema social requiere…”; derivando en una educación sistemática donde el maestro tiene la tarea de imponer el orden y ladisciplina que tienen origen en la familia. Así en la didáctica tradicional existe una expresión esencial de la intuición y la percepción sensible de los alumnos. En esta educación tradicional elaprendizaje se concibe como la capacidad para retener y repetir información, los alumnos tienen que memorizar y el profesor actúa como un mediador.
En la didáctica tradicional:
a) Objetivos deaprendizaje: suelen ser formulados a manera de grandes metas, como políticas orientadoras de la enseñanza. Se maneja una noción de la enseñanza más que objetivo de aprendizaje.
b) Contenidos de la enseñanza: semaneja el consabido listado de temas; existe un gran cumulo de conocimientos que el alumno tiene que aprender exhaustivo y fragmentado.
c) Actividades de aprendizaje: el profesor se limita al uso dela exposición, mientras que el alumno asume el papel de espectador, los recursos empleados en este modelo son escasos se seleccionan y se aplican sin criterios teóricos y técnicos.
d) La evaluacióndel aprendizaje: consiste en hacer exámenes y asignar una calificación a los alumnos pero es utilizada como arma de intimidación y de represión.
b) LA INSTRUMENTACION DIDACTICA EN LA PERSPECTIVA DE...
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