Instrumento de evaluación educativa

INTRODUCCIÓN

El concepto de evaluación ha ido cambiando a medida que las teorías de aprendizaje van desarrollándose, todo esto desde el punto de vista psicopedagógico con la que el docente trabaja, es por ello que se sigue trabajando y utilizando bajo diferentes concepciones. Según Blázquez (1988), la evaluación en un principio buscaba "analizar el cumplimiento ó no de los objetivosprevistos", más tarde "la determinación del mérito o valor de un programa" y posteriormente "el camino para tomar buenas decisiones". Hoy en día la definición que más se utiliza engloba las anteriores, entendiendo el proceso evaluador como un instrumento sistemático de recogida y análisis de información para emitir juicios y tomar decisiones. Se busca una evaluación que proporcione al docente lainformación necesaria que le permita ajustar su intervención didáctica y pedagógica, así mismo esta le debe de permitir evaluar el progreso de los alumnos para orientar y guiar el proceso E-A por ultimo cabe mencionar que la evaluación sigue siendo entendidita como un proceso de asignación solo de una calificación y no como un proceso en donde el docente puede transformar y mejorar la practica educativa.¿Qué es la evaluación?

La evaluación es considerada, en el sentido más preciso, como el conjunto de actividades que se elaboran, como parte del proceso de enseñanza- aprendizaje, para lograr la obtención de información confiable acerca del logro de los objetivos previstos en los programas de estudio y en los planes de trabajo que el docente elabora al inicio de cada curso. Desde un panoramamás amplio, la evaluación se considera como un proceso integral, sistemático y gradual que permite valorar:

• Los cambios que se producen el desarrollo de los educandos, como resultado de su aprendizaje.
• La práctica docente y todos los aspectos que esta conlleva.
• La eficiencia de las técnicas y materiales utilizados por el docente en el proceso enseñanza - aprendizaje.
• Lapreparación, habilidad y destreza del docente para conducir el proceso E-A.
• Los resultados que se están obteniendo de dicho proceso.
• La evaluación global del curso en todos sus aspectos.

De lo mencionado anteriormente se puede decir que:

La evaluación es un proceso o conjuntos de actividades secuénciales o sistemáticas, cuya función es retroalimentar continuamente el acto educativo; espor todo esto que el docente debe de realizarla antes, durante y después de su práctica docente para por medio de esta buscar la mejora continua del dicho proceso o acto educativo.

Por lo tanto la evaluación es y debe de ser:

• Un proceso de realimentación este nos permitirá durante el trabajo identificar en el momento los aciertos y desaciertos que uno exponga en el proceso deenseñanza - aprendizaje.
• Integral o completa: Implica tanto los factores internos y externos que se desarrollen durante el desempeño académico.
• Sistemática: Se estructura o trabaja en base a normas y criterios previamente establecidos y lógicamente organizados dados ya sea por la institución o por uno mismo.
• Cooperativa o participativa: Envuelve en el proceso E-A de una manera uotra, a todos los actores de dicho proceso.
• Científica: Parte de métodos, técnicas y procedimientos comprobables, validados y confiables.
• Continua: Es permanente y durante el proceso y debe iniciarlo y concluirlo.
• Acumulativa: La evaluación abarca todos los aspectos que el alumno realiza y no solo algunos aspectos o pruebas.
• Es un proceso o un método: en el sentido de quetranscurre en el tiempo y hace referencia a un conjunto de fases sucesivas, (determinación de las necesidades de información, plan de obtención de información, plan para comunicar esa información).
• Es una actividad compleja: requiere tener en cuenta a todos los actores inmersos en el proceso E-A; así mismo otras variables (actitud, disposición para trabajo en equipo, etc.)
• Es una...