INSTRUMENTO DE EVALUACION CEDE6
Páginas: 13 (3039 palabras)
Publicado: 7 de octubre de 2015
3
DIRECCION DE EDUCACION
SUPERVISIÓN DE PREESCOLAR ESTATAL
CeDE 6 VILLA DE ÁLVAREZ COLIMA ZONA ESCOLAR 9 PREESCOLAR.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Con la finalidad de apoyar al personal docente en la detección de saberes de los niños y en el desarrollo de las competenticas profesionales el equipo de supervisión se dio a la tarea de elaborar un instrumento administrativo que facilite lasistematización descripción, registro y visualización de una serie de conocimientos, habilidades y actitudes de sus alumnos; no como único instrumento a utilizar, ni como un llenado solo utilizando una marca que sería muy poco útil para la obtención de información.
El instrumento cuenta con una serie de descriptores por campo formativo; además de tres columnas con rangos como: “lo hace”,” no lohace” y lo “hace con ayuda” y se anexa otra columna con observaciones
Otro aspecto importante es que además de señalar lo que cada niño realiza al momento de la exploración la educadora como parte esencial de esta indagación elaborara un registro con los hallazgos de los niños que servirá de insumo para su diagnóstico, así como para los diferentes momentos de evaluación de su grupo.
Esperamos que esteinstrumento sea utilizado como una de tantas herramientas que apoyen y faciliten el trabajo educativo.
CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
A S P E C T O
A L U M N O
RELACIONES INTERPERSONALES.-
1. Escucha a los demás.
2. Conversa con sus compañeros.
3. Utiliza algunos hábitos de cortesía.
4. Reconocelos hábitos de cortesía.
5. Utiliza un lenguaje correcto y cortes (pide por favor, da las gracias).
6. Utiliza el juego simbólico.
7. Se presenta y presenta a las personas.
8. Hace amigos con facilidad.
9. Participa en juegos grupales.
10. Respeta reglas de convivencia.
11. Crea nuevas reglas haciendouso de causa y efecto.
12. Pide permiso. Pide la palabra mostrando tolerancia.
13. Evita problemas con los demás. (Autocontrol).
14. Reconoce y menciona sus derechos y obligaciones.
15. Defiende sus derechos.
16. Ayuda y colabora con sus compañeros.
17. Comparte sus pertenencias.
18. Reconoce suserrores y se disculpa.
RECONOCIMIENTO DE SU PERSONALIDAD.-
1. Reconoce sus propios sentimientos.
2. Reconoce sus cualidades (identifica para que es bueno).
3. Expresa sus necesidades.
4. Expresa sus cualidades y de otros.
5. Habla libremente sobre sucesos o actividades personales.
6. Manifiesta lo que nole gusta y lo que le agrada.
7. Se presenta mencionando su nombre completo con apellidos y edad.
8. Indica y menciona los integrantes de su familia y el parentesco que tienen con el.
9. Comprende los sentimientos de los demás.
10. Reconoce y manifiesta estados de ánimo.
11. Realiza y muestra seguridad y respeto al realizartareas diarias.
12. Entiende que el género es estable.
13. Muestra independencia en distintas actividades.
14. Manifiesta datos personales cuando lo considera prudente.
15. Analiza distintas estrategias y elige la correcta que resuelva su problema (distintos ámbitos).
16. Muestra entusiasmo e iniciativa.
17. Tienesentido de prevención.
CAMPO FORMATIVO PENSAMIENTO MATEMÁTICO
A S P E C T O
A L U M N O
NÚMERO (Principios del Conteo).-
1. Repiten los números en el mismo orden. (Orden estable).
2. Cuentan los objetos sin que influya su orden de izquierda a derecho o derecha a izquierda. (Irrelevancia del orden).
3. Establecen la...
DIRECCION DE EDUCACION
SUPERVISIÓN DE PREESCOLAR ESTATAL
CeDE 6 VILLA DE ÁLVAREZ COLIMA ZONA ESCOLAR 9 PREESCOLAR.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Con la finalidad de apoyar al personal docente en la detección de saberes de los niños y en el desarrollo de las competenticas profesionales el equipo de supervisión se dio a la tarea de elaborar un instrumento administrativo que facilite lasistematización descripción, registro y visualización de una serie de conocimientos, habilidades y actitudes de sus alumnos; no como único instrumento a utilizar, ni como un llenado solo utilizando una marca que sería muy poco útil para la obtención de información.
El instrumento cuenta con una serie de descriptores por campo formativo; además de tres columnas con rangos como: “lo hace”,” no lohace” y lo “hace con ayuda” y se anexa otra columna con observaciones
Otro aspecto importante es que además de señalar lo que cada niño realiza al momento de la exploración la educadora como parte esencial de esta indagación elaborara un registro con los hallazgos de los niños que servirá de insumo para su diagnóstico, así como para los diferentes momentos de evaluación de su grupo.
Esperamos que esteinstrumento sea utilizado como una de tantas herramientas que apoyen y faciliten el trabajo educativo.
CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
A S P E C T O
A L U M N O
RELACIONES INTERPERSONALES.-
1. Escucha a los demás.
2. Conversa con sus compañeros.
3. Utiliza algunos hábitos de cortesía.
4. Reconocelos hábitos de cortesía.
5. Utiliza un lenguaje correcto y cortes (pide por favor, da las gracias).
6. Utiliza el juego simbólico.
7. Se presenta y presenta a las personas.
8. Hace amigos con facilidad.
9. Participa en juegos grupales.
10. Respeta reglas de convivencia.
11. Crea nuevas reglas haciendouso de causa y efecto.
12. Pide permiso. Pide la palabra mostrando tolerancia.
13. Evita problemas con los demás. (Autocontrol).
14. Reconoce y menciona sus derechos y obligaciones.
15. Defiende sus derechos.
16. Ayuda y colabora con sus compañeros.
17. Comparte sus pertenencias.
18. Reconoce suserrores y se disculpa.
RECONOCIMIENTO DE SU PERSONALIDAD.-
1. Reconoce sus propios sentimientos.
2. Reconoce sus cualidades (identifica para que es bueno).
3. Expresa sus necesidades.
4. Expresa sus cualidades y de otros.
5. Habla libremente sobre sucesos o actividades personales.
6. Manifiesta lo que nole gusta y lo que le agrada.
7. Se presenta mencionando su nombre completo con apellidos y edad.
8. Indica y menciona los integrantes de su familia y el parentesco que tienen con el.
9. Comprende los sentimientos de los demás.
10. Reconoce y manifiesta estados de ánimo.
11. Realiza y muestra seguridad y respeto al realizartareas diarias.
12. Entiende que el género es estable.
13. Muestra independencia en distintas actividades.
14. Manifiesta datos personales cuando lo considera prudente.
15. Analiza distintas estrategias y elige la correcta que resuelva su problema (distintos ámbitos).
16. Muestra entusiasmo e iniciativa.
17. Tienesentido de prevención.
CAMPO FORMATIVO PENSAMIENTO MATEMÁTICO
A S P E C T O
A L U M N O
NÚMERO (Principios del Conteo).-
1. Repiten los números en el mismo orden. (Orden estable).
2. Cuentan los objetos sin que influya su orden de izquierda a derecho o derecha a izquierda. (Irrelevancia del orden).
3. Establecen la...
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