Instrumentos de evaluación NEE Permanentes

ANÁLISIS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Escala SIS
Fue desarrollada por la AAIDD (Asociación Americana de Discapacidades Intelectuales y del Desarrollo), en base al paradigma de apoyos descrito en las decima edición del libro “Retraso mental: definición, clasificación y sistemas de apoyo”.

La escala de Intensidad de Apoyos – SIS representa el siguiente paso lógico, al ser un instrumentoque permite la puesta en práctica de esta filosofía progresista basada en favorecer que las personas con discapacidades del desarrollo planifiquen aquellas actividades en aquellos lugares que deseen como parte de sus vidas.

Por lo tanto, la SIS proporciona una información que puede ayudar a los equipos de planificación, entidades y organizaciones a entender las necesidades de apoyo de laspersonas con discapacidades intelectuales y del desarrollo.

Con la SIS se puede:
Evaluar qué apoyos necesita.
Planificar aquellos apoyos que mejoraran la independencia y la calidad de vida.
Supervisar el progreso y cambiar y adaptar las necesidades de apoyo.
Asignar recursos disponibles para satisfacer las necesidades individuales.

La SIS consta de tres secciones:

Sección I. Escala denecesidades de apoyo
49 actividades de la vida, agrupadas en seis sub-escalas:
Vida en el hogar
Vida en comunidad
Aprendizaje a lo largo de la vida
Empleo
Salud y seguridad
Social

Sección II. Escala suplementaria de protección y defensa
8 actividades y la puntuación no se utiliza para el índice de necesidades de apoyo.

Sección III. Necesidades excepcionales de apoyo médico yconductual.
15 condiciones médicas y 13 problemas de conductas asociadas a las Discapacidad Intelectual.

¿Cómo lo mide?
Utiliza 3 parámetros de medida.
a. Frecuencia
b. Tiempo diario de apoyo
c. Tipo de apoyo.

Tradicionalmente, el nivel de discapacidad intelectual de una persona era medido en base a su falta de habilidades. La SIS desplaza el foco de las carencias a las necesidades. De estemodo, la SIS evalúa qué apoyos requieren las personas con discapacidades intelectuales y del desarrollo para tener una vida independiente.

¿Qué proporciona?
Medidas de apoyo directas, fiables y validas de 57 actividades de la vida.
Contempla 15 necesidades de apoyo médico y 13 necesidades de apoyo conductual.
Rango de percentiles de las necesidades de apoyo del respondiente en base al amplioestudio de campo.
Solida base de conocimientos de cada una de las necesidades individuales, deseos y metas de la vida.
Instrucciones detalladas de cómo integrar la SIS en el proceso de planificación centrada en la persona.
Estudios de caso que ilustran cómo aplicar la SIS a personas con diferentes necesidades.
Directrices sobre cómo usar la SIS para la asignación de recursos.
¿Quiénes la puedenutilizar?
Gestores de organizaciones
Psicólogos
Profesores de educación especial
Educadores
Orientadores
Terapeutas cupacionales
Trabajadores sociales
Educadores sociales
Enfermeros























Escala de madurez social de Vineland

Fue creada por Edgard Doll. Esta escala mide la madurez social del niño.

La escala proporciona:
Un esquema deldesarrollo normal que puede usarse repetidamente para la medición o cambios de crecimiento.
Una medida de diferencias individuales.
Un índice cualitativo de variaciones en el desarrolla de sujetos sub-normales tales como desadaptados, inestables, epilépticos.
Una medida progresiva que sigue a un tratamiento especial.
Un esquema para revisar el desarrollo de la historia vital de unsujeto.

Nos da una pauta para ver hasta qué punto el sujeto es limitado en su desarrollo social por restricciones ambientales, falta de oportunidad ambiental, por sobreprotección de los padres, u otras circunstancias limitadoras.

Cada ítem de la escala se considera como representativo de un crecimiento general en la responsabilidad social que se expresa en alguna realización como...