Instrumentos De Evaluacion

Instrumentos de evaluación

Son el soporte físico que se emplea para recoger información sobre los aprendizajes de los estudiantes, todo instrumento estimula la presencia de los aprendizajes que se pretende evaluar, contiene un conjunto estructurado de ítems los cuales posibilitan la obtención de la información deseada según los indicadores formulados. Lo s instrumentos de evaluacióndeben de ser:
 Valido: es cuando el instrumento sirve al propósito para el cual se va a utilizar y nos ofrece la información que requerimos acerca de la variable que se pretende medir en nuestro caso capacidades y actitudes.
 Confiable: en la medida que la aplicación repetida del instrumento al mismo sujeto, bajo situaciones similares, produce iguales resultados.

¿Tipos de instrumentos deevaluación en todas las etapas educativas definir características y concepto?
Los instrumentos mas utilizados son los mencionados a continuación:

 Lista de Cotejo
Es un instrumento similar, en apariencia y en la forma de usarlo, a la escala de estimación. La diferencia fundamental consiste en que la escala de estimación indica el grado en el que la característica está presente o lafrecuencia con la cual ocurre un hecho. La Lista de Cotejo sólo permite un juicio de Sí o No, es decir, si la característica se encuentra presente o ausente o si una acción ha tenido lugar o no.



 Escala de Estimación
La Escala de Estimación es un instrumento usado en la técnica de observación. Dicho instrumento contiene un conjunto de características que van a ser evaluadasmediante algún tipo de escala para indicar el grado en que cada una de éstas está presente.
Este tipo de instrumento, al igual que otros instrumentos de evaluación, debe ser construido de acuerdo con las conductas a ser evaluadas y debe usarse cuando hay suficiente oportunidad de realizar la observación que se desea.

 Inventario

Es un instrumento para conocer intereses de losalumnos. Se hace una lista de intereses y otros aspectos y se pide al alumno que indique las que le representan.

Escala de actitud
Es un instrumento que tiene como finalidad conocer lo que un individuo siente. Mediante la formulación de preguntas se obtienen sus opiniones.

 Registro anecdótico:

Son registros sistemáticos y no planificados, que describen en formaanecdótica, una situación, un acontecimiento o un suceso significativo del desarrollo del niño y niña, de la circunstancia que los rodean.



 Registro descriptivo:

Son registros diarios, sistematizados y planificados, donde se señala la actuación de el educador decide con anterioridad de acuerdo a su planificación, que va a observar, en que momento y donde, para obtener informaciónrelevante. Esta información se vacía en una hoja de observación, cuaderno, carpeta o ficha destinada para tal fin.

 Escala de estimación:

Es un instrumento de registro de las observaciones realizadas por los adultos significativos que obtienen niños y niñas, que consiste en valorar las distintas gradaciones bajo la s cuales se puede presentar el rasgo a observar.

 Ficha deregistro acumulativo:

Es el que se integran los distintos documentos personales de cada niño y niña. Entre ellos se considera indispensable la inclusión del diagnostico inicial, las evaluaciones formativas o de proceso que se transcriben en los Boletines Informativos y el informe fin al de evaluación. Permite tener una visión global del desarrollo infantil. Así mismo contiene: laficha de inscripción del niño o niña con datos de identificación familiar, prenatales, post-natales, datos de salud y tratamientos de especialistas, patrones de crianza, registro de la actuación del niño o la niña, diagnostico sucesivos y entrevistas con los familiares.





 La observación individual y grupal (es una tecnica)

Cuando queremos conocer el nivel de desarrollo de...