Integracion


Integración e inclusión: Dos recorridos distintos en el entorno educativo
Si bien incluir e integrar tienen significados parecidos (esto hace que muchas personas utilicen estos verbosindistintamente) en realidad en los movimientos sociales, inclusión e integración representan filosofías muy diferentes aun teniendo objetivos similares, es decir reflejan enfoques pedagógicos distintos en elmomento de afrontar los desafíos de la diversidad.
La escuela inclusiva reconoce la diferencia como un valor, de modo que todos puedan formar parte de ella en situación de igualdad, esta educaciónsostiene que el sistema escolar o social debería modificarse de tal manera que se elimine la mayor cantidad posible de barreras para la participación de las personas que padecen deficiencias. Su objetivo eslograr el reconocimiento del derecho que todos tienen tanto a ser reconocidos, como a reconocerse a sí mismos como miembros de la comunidad educativa a la que pertenecen, cualquiera sea su mediosocial, su cultura de origen, su ideología, el sexo, la etnia o situaciones personales derivadas de una discapacidad física, intelectual, sensorial o de la sobre dotación intelectual.
La integración, sebasa en la normalización de la vida del alumnado con necesidades educativas especiales para lo que se brinda determinados apoyos, recursos y profesionales. Propone adaptaciones curriculares como medidasde superación de las diferencias del alumnado con necesidades especiales.Una parte de la población escolar se encuentra fuera del sistema educacional regular y debe ser integrada en este. En esteproceso, el sistema permanece más o menos intacto, mientras que quienes deben integrarse tienen la tarea de adaptarse a él.
Según Arnaiz (2003) y Moriña (2002) algunas de las diferencias entreintegración e inclusión son:



ESCUELA INTEGRADORA
ESCUELA INCLUSIVA
 
Centrada en el diagnóstico
Centrada en la resolución de problemas de colaboración.
 
Dirigida a la : Educación especial (alumnos con...