Inteligencia emcional

INTELIGENCIA EMOCIONAL
La inteligencia emocional es una forma de interactuar con el mundo que tiene muy en cuenta los sentimientos, y engloba habilidades tales como el control de los impulsos, la autoconciencia, la motivación, el entusiasmo, la perseverancia, la empatía, la agilidad mental, etc. Ellas configuran rasgos de carácter como la autodisciplina, la compasión o el altruismo, que resultanindispensables para una buena y creativa adaptación social.
Las personas con habilidades emocionales bien desarrolladas también tienen más probabilidades de sentirse satisfechas y ser eficaces en su vida.
Este autor ha manejado en el 2001 este tema la Inteligencia emocional llamado a este Educación de la afectividad en su última exposición virtual dice lo siguiente:
"Si quieres conocer a unapersona, no le preguntes lo que piensa sino lo que ama". San Agustín
Los afectos constituyen nuestro núcleo más personal y peculiar.
Es la inteligencia la que debe encauzar y utilizar la fuerza de los sentimientos.
La inteligencia debe gobernar las pasiones como el navegante gobierna la embarcación, con el timón y las velas.
Una buena educación sentimental ha de ayudar, entre otras cosas, aaprender, en lo posible, a disfrutar haciendo el bien y sentir disgusto haciendo el mal.
 Habla José Antonio de un desarrollo evolutivo de esta afectividad:
* El recién nacido siente malestar o sosiego. Llora o ríe. Y alguien va a entenderle.
* Su mundo es de necesidades, afectos y acciones.
* El primer trato con la realidad es afectivo.
* Ya a los dos meses los ojos de su madre son elcentro preferido de su atención.
* Si se satisfacen todos sus antojos, se le impedirá desarrollar su capacidad de resistir el impulso y tolerar la frustración y su carácter se iría volviendo egocéntrico y arrogante.
* Hacia los 18 meses ya se han conectado las estructuras corticales con las profundas del cerebro, lo que permite la aparición de una afectividad inteligente.
* En los primerosaños va configurándose el temple básico del niño.
* Hacia el primer año la madre va a enseñando al niño si hay que sentir y qué hay que sentir sobre el entorno.
* La seguridad del afecto de la madre es lo que permite al niño apartarse, explorar, dominar los miedos y los problemas.
* Una correcta educación proporciona la seguridad y el apoyo afectivo necesarios para sus nuevos encuentros.* El desarrollo de la inteligencia está muy ligado a la educación de los sentimientos.
* Sentirse seguro es sentirse querido.
* En la familia uno es querido radical e incondicionalmente.
* Las experiencias infantiles impregnadas de afecto pasan a formar parte de la personalidad a través de la memoria.
* Aprende a andar y a hablar y su mundo se expande.
* Perturbanintencionalmente, se saltan las prohibiciones, tantean... Y anticipan el sentimiento de sus madres.
* Hacia los dos años entran en su mundo las miradas ajenas.
* Disfrutan al ser mirados con cariño: ¡mira cómo...!
* A partir de ahora cobra gran fuerza educativa la satisfacción ante el elogio o ante las muestras de aprobación de aquellos a quien él aprecia.
* Hacia los 7-8 años nos convertimos enactores y jueces: reflexión y libertad. Y aparecen el orgullo y la vergüenza aunque no haya público.
* Hacia los 10 años pueden integrar sentimientos opuestos.
* Empieza a darse cuenta de que los sentimientos deben controlarse.
* Hacia los 7-8 años nos convertimos en actores y jueces: reflexión y libertad. Y aparecen el orgullo y la vergüenza aunque no haya público.
* Hacia los 10 añospueden integrar sentimientos opuestos.
* empieza a darse cuenta de que los sentimientos deben controlarse
* la adolescencia es una etapa decisiva en la historia de toda persona
* los sentimientos fluyen con fuerza y variabilidad extraordinarias
* Es la edad de los grandes ánimos y desánimos.
* Muchos experimentan la rebeldía de no poder controlar sus sentimientos ni comprender su...