Inteligencia Verbal-Lingüistica

inteligencia verbal lingüística

Inteligencia Lingüística es la capacidad de usar las palabras de manera efectiva , en forma oral o escrita. Incluye la habilidad en el uso de la sintáxis, la fonética, la semántica y los usos pragmáticos del lenguaje (la retórica, la mnemónica, la explicación y el matelenguaje). Alto nivel de esta inteligencia se ve en escritores, poetas, periodistas y oradores,entre otros. Está en los alumnos a los que les encanta redactar historias, leer, jugar con rimas, trabalenguas y en los que aprenden con facilidad otros idiomas.
La Inteligencia Verbal-Linguística (palabras) está relacionada con el uso del lenguaje y las palabras incluyendo todas las posibilidades relacionadas con el pensamiento complejo como son la lectura, escritura, razonamiento abstracto yhabla simbólica. El alumno con inteligencia verbal-linguística generalmente escucha con atención y se divierte hablando en público, leyendo, deletreando correctamente, escribiendo, tiene buena memoria para nombres y fechas y tiene un fuerte vocabulario.
La fluidez verbal es una capacidad básica de la inteligencia linguística. Esta ficha se va a centrar en el aprendizaje y dominio de una o variaslenguas; comprensión y expresión a nivel oral y escrito

Inteligencia Verbal-Lingüística, es la capacidad de pensar en palabras y de utilizar el lenguaje para comprender, expresar y apreciar significados complejos.
Características de la Inteligencia Verbal-Lingüística.
En la actualidad, los currículos de enseñanza buscan desarrollar habilidades para escuchar y hablar, por ello:
1. Considera lalengua de los estudiantes como punto de partida para la enseñanza.
2. Permite el desarrollo de habilidades lingüísticas en progresión natural.
3. Aborda la lengua como una totalidad, en lugar de dividir la enseñanza en bloques compuestos por habilidades.
4. Conecta orgánicamente la lengua y la literatura.
Es muy probable que una persona con una inteligencia verbal –lingüística biendesarrollada presente algunas de las siguientes características:
1. Escucha y responde al sonido, ritmo, color y variedad de la palabra hablada.
2. Aprende escuchando, leyendo, escribiendo y debatiendo.
3. Escucha con atención, comprende, sintetiza, interpreta o explica y recuerda lo leído.
4. Lee y escribe en forma eficaz, comprende, sintetiza, interpreta y recuerda la leído.
5. Exhibe capacidad paraaprender otras lenguas.
6. Demuestra interés en la actividad periodística, la poesía, la narración, el debate, la conversación y la escritura.

Proceso del Aprendizaje Verbal Lingüístico:
Es de suma importancia destacar que ha pesar de que ha continuación se presente lo referente a las habilidades lingüísticas el docente debe enseñarlas no de forma aislada sino vinculadas e integradas a todaslas áreas curriculares.
Como establecer un ámbito de aprendizaje verbal - lingüístico:
Claves para escuchar de manera eficaz.
Escuchar y leer cuentos en voz alta.
Escuchar para aprender Escuchar poesía.
El docente como narrador.
Escuchar clases expositivas.

El alumno como narrador.
Debate en clase.
Hablar Memorización
Informes.
Entrevistas.

Selección de material.
Leer La palabraen el aula.
La palabra en el aula.

Categorías de la escritura.
La escritura en todas las áreas curriculares.
Escribir Comenzar a escribir.
La verdadera tarea de la escritura.
Grupos de escritura.
Tecnología que promueve la escritura

¿Cómo establecer un ámbito de aprendizaje verbal – lingüístico?

Es muy importante conocer que esta inteligencia está muy relacionada cono lossentimientos de capacidad y autoestima, aspecto que debe considerar el docente desde muy temprana edad para ejercitar en los alumnos ésta inteligencia en un ámbito seguro, para que así ellos desarrollen con mayor facilidad las competencias lingüísticas que emplearán durante toda la vida.
Entonces, se resalta la necesidad de utilizar modelos que tengan impacto y marcada influencia en los alumnos, tales...