Inteligencia y aprendizaje.
Páginas: 6 (1439 palabras)
Publicado: 1 de marzo de 2012
[pic]REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR.
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“SIMON RODRIGUEZ”
U.N.E.S.R.
Taller Nº 1
Inteligencia y Aprendizaje.
Cátedra: Formulación de Proyectos Socio-Comunitario.
Prof.: Martha Valero.
AUTORES:
Guevara, Roger 9.962.428
Rodríguez,Iraidis 12.952.107 Colina, Arnoldo 10.783.383
Caracas, Febrero de 2012
Conceptos de Inteligencia:
Para Aristóteles: la inteligencia era algo que el hombre no compartía con los otros seres vivos y, en cambio, sí la compartía, de algún modo, con Dios.
Para Platón, la inteligencia era como un auriga que lleva las riendas, mientras que la emoción y la voluntad representanlos caballos que tiran del carro. La primera guía y la segunda suministra la fuerza motriz. Aristóteles lo simplificó al contraponer la capacidad intelectual a la oréctica o capacidad apetitiva que abarca a la vez la emoción y la voluntad.
Según Eysenck (1983), la inteligencia ha sido objeto de estudio desde el tiempo de Platón y Aristóteles. Este concepto surge al observar a quienes intentanresolver problemas o aprender cosas difíciles que exigen esfuerzo como las matemáticas, las lenguas o la historia. Hay personas que dan la impresión de no encontrar dificultad alguna en todo esto y salen adelante de manera destacada; otras, en cambio, son muy lentas y a menudo fracasan rotundamente.
Piaget: concibe la inteligencia como adaptación al medio que nos rodea. Esta adaptación consiste en unequilibrio entre dos mecanismos indisociables: la acomodación y la asimilación.
Diferencias y Semejanzas entre:
Inteligencia Social, Colectiva y Comunitaria.
| |Diferencias |Semejanzas |
|Inteligencia Social | |Esta referida a laexperiencia y saberes |
| |Actúa desde una |acumulados por la sociedad. |
| |Posición comprometida con el | |
| |cambio de la realidad ||
| |social. | |
| | |Define objetivos para la transformación de la |
|Inteligencia Colectiva |Actúa sobre un contexto |realidad Colectiva. |
||social, a partir de un | |
| |colectivo o grupo de | |
| |Personas. | |
|Inteligencia Comunitaria| |Una estrategia participativa, también es una |
| |Actúa sobre las |técnica que permite la participación activa de |
| |síntomas de los |sus integrantes. |
| |problemassociales, | |
| |se limita a las | |
| |Consecuencias. | |
Conceptos de Aprendizaje:
Para Ausbel, El aprendizaje...
MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR.
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“SIMON RODRIGUEZ”
U.N.E.S.R.
Taller Nº 1
Inteligencia y Aprendizaje.
Cátedra: Formulación de Proyectos Socio-Comunitario.
Prof.: Martha Valero.
AUTORES:
Guevara, Roger 9.962.428
Rodríguez,Iraidis 12.952.107 Colina, Arnoldo 10.783.383
Caracas, Febrero de 2012
Conceptos de Inteligencia:
Para Aristóteles: la inteligencia era algo que el hombre no compartía con los otros seres vivos y, en cambio, sí la compartía, de algún modo, con Dios.
Para Platón, la inteligencia era como un auriga que lleva las riendas, mientras que la emoción y la voluntad representanlos caballos que tiran del carro. La primera guía y la segunda suministra la fuerza motriz. Aristóteles lo simplificó al contraponer la capacidad intelectual a la oréctica o capacidad apetitiva que abarca a la vez la emoción y la voluntad.
Según Eysenck (1983), la inteligencia ha sido objeto de estudio desde el tiempo de Platón y Aristóteles. Este concepto surge al observar a quienes intentanresolver problemas o aprender cosas difíciles que exigen esfuerzo como las matemáticas, las lenguas o la historia. Hay personas que dan la impresión de no encontrar dificultad alguna en todo esto y salen adelante de manera destacada; otras, en cambio, son muy lentas y a menudo fracasan rotundamente.
Piaget: concibe la inteligencia como adaptación al medio que nos rodea. Esta adaptación consiste en unequilibrio entre dos mecanismos indisociables: la acomodación y la asimilación.
Diferencias y Semejanzas entre:
Inteligencia Social, Colectiva y Comunitaria.
| |Diferencias |Semejanzas |
|Inteligencia Social | |Esta referida a laexperiencia y saberes |
| |Actúa desde una |acumulados por la sociedad. |
| |Posición comprometida con el | |
| |cambio de la realidad ||
| |social. | |
| | |Define objetivos para la transformación de la |
|Inteligencia Colectiva |Actúa sobre un contexto |realidad Colectiva. |
||social, a partir de un | |
| |colectivo o grupo de | |
| |Personas. | |
|Inteligencia Comunitaria| |Una estrategia participativa, también es una |
| |Actúa sobre las |técnica que permite la participación activa de |
| |síntomas de los |sus integrantes. |
| |problemassociales, | |
| |se limita a las | |
| |Consecuencias. | |
Conceptos de Aprendizaje:
Para Ausbel, El aprendizaje...
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