Intervención para alumnos inmigrantes

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ASPECTOS PSICOLÓGICOS DE LOS MENORES SOCIALMENTE INADAPTADOS

PROPUESTA DE INTERVENCIÓN PARA ALUMNOS/AS INMIGRANTES DE UN CENTRO EDUCATIVO

ÍNDICE

I. Introducción…………………………………………………………………..3

II. Objetivos……………………………………………………………………..4

III. Justificación del trabajo…………………………………………………...5

IV. Intervención………………………………………………………………...7

A) Evaluación inicial………………………………………………………7

B) Propuesta dela hipótesis………………………………………………8

C) Objetivos de la intervención…………………………………………..9

D) Contenidos……………………………………………………………..10

E) Planificación del proceso……………………………………………...10

F) Ejemplos de instrumentos y procedimientos de evaluación………...15

V. Conclusiones………………………………………………………………..24

VI. Formación…………………………………………………………………25

VII. Evaluación final………………………………………………………….27

VIII.Autoevaluación………………………………………………………….27

IX. Bibliografía………………………………………………………………..28

I. INTRODUCCIÓN

Nuestro trabajo consiste en una propuesta de intervención dirigida a los alumnos/as inmigrantes que se encuentran inmersos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de un Centro Educativo.

Nuestra intervención va a consistir en partir de las necesidades reales que tienen los inmigrantes en el SistemaEducativo Español, y plantear una hipótesis que pueda dar soluciones.

La primera pregunta que nos formulamos es:

¿Cuál es la situación actual de los alumnos/as inmigrantes en los centros escolares?

Gran parte del alumnado inmigrante que abandona sus estudios para ingresar en el mundo laboral lo hace porque carece de una base idiomática adecuada que le permita continuar sus estudios con perspectivasreales de éxito.

Con esto, nacieron varias preguntas de interés y que son necesarias para nuestra propuesta de intervención:

* ¿Por qué los alumnos/as inmigrantes no superan con éxito las distintas etapas del Sistema Educativo?

* ¿Qué dificultades tienen los inmigrantes en el contexto escolar?

* ¿Qué se podría hacer para evitar que los alumnos/as inmigrantes no abandonen sus estudios?* ¿Qué español se debe enseñar en el contexto educativo para que los alumnos/as inmigrantes adquieran las herramientas necesarias que les permitan continuar sus estudios y acceder al ámbito universitario?

* ¿Cómo podemos favorecer el desarrollo integral del alumno/a inmigrante y su incorporación activa en la sociedad?

* ¿Qué enfoques debemos adoptar para cubrir las necesidades decomunicación de los alumnos/as inmigrantes?

II. OBJETIVOS

A continuación proponemos los siguientes objetivos a alcanzar en nuestra propuesta de intervención:

El objetivo principal de esta propuesta es que el alumno/a inmigrante alcance un nivel de competencia que le permita usar el español no sólo para comunicarse, sino también para poder superar con éxito las distintas etapas del Sistema Educativo.Este planteamiento nos hace pensar en los siguientes objetivos:

1. Facilitar la integración completa del alumnado en el contexto escolar.

2. Conocer la lengua como sistema para mejorar la expresión oral, y principalmente la expresión escrita. Destreza fundamental para progresar en los trabajos escolares y materias del currículo.

3. Adquirir las destrezas y habilidades necesarias paradesenvolverse en la vida cotidiana.

4. Organizar la escuela en igualdad de oportunidades.

5. Fomentar actitudes positivas de los alumnos frente a las diferencias.

6. Desarrollar la autoestima y el avance académico en los grupos minoritarios.

7. Ayudar a que todos los individuos desarrollen habilidades comunicativas interculturales.

¿Qué medios vamos a utilizar?

* Enseñanza portareas.

* Enfoque intercultural.

III. JUSTIFICACIÓN DEL TRABAJO

La lengua es el instrumento para que los alumnos/as puedan comprender y comunicarse en la vida real y cotidiana, así como en las asignaturas escolares.

Por tanto, proponemos las siguientes tareas:

* Planificar tareas contextualizadas, cognitivamente interesantes y cooperativas.

* Utilizar materiales manipulables,...
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