Intervención psicopedagógica

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|escuela de educación especial |
|"Búsqueda Bibliográfica en relación a la conceptualización y los ámbitos de Intervención Psicopedagógica" |
|Intervención Psicopedagógica en los Procesos de Enseñanza y Aprendizaje en el Sistema Educacional y Comunitario.|
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|Díaz, Yoselin - Riquelme, Wilma - Toro, Paulina - Valenzuela, María José |
|Septiembre 02, 2010|

|Académicos: Monné de la Peña, Rodrigo – Lepe Martínez, Nancy |

Índice

Introducción 2
Conceptualización de Intervención psicopedagógica 3
Caracterización de ventajas y desventajas de una Intervención Psicopedagógica. 5
Definición de ámbitos de una Intervención Psicopedagógica 7
Mapaconceptual en relación a Intervención Psicopedagógica y sus Ámbitos. 13
Reflexión Grupal 16
bibliografía 17

Introducción

Para hablar de Intervención Psicopedagógica, es importante considerar los pasos fundamentales que le anteceden. Primero se debe realizar una evaluación psicopedagógica y luego un informe psicopedagógico. La primera permitirá recoger información respecto a las áreasespecíficas que se encuentran descendidas y en el segundo se estampa una constancia de la evaluación realizada; aquí se registran todos los resultados obtenidos, tanto cuantitativos como cualitativos y se realiza una especificación de las necesidades educativas especiales detectadas.

Al tener estos dos pasos realizados, se ejecuta la intervención psicopedagógica, que tiene como objetivo mejorar losprocesos deficitarios, compensar los afectados con los procesos que funcionen adecuadamente e implementar estrategias cognitivas que permitan su estimulación; mejorar la calidad de los aprendizajes a través de la propuesta de soluciones adaptadas a las necesidades de los estudiantes y a las características del contexto en que se encuentran. Esta intervención está compuesta por un conjunto deacciones preventivas y reeducativas. Las primeras acciones, detectan a tiempo la posible aparición de problemas de aprendizaje (lo ideal es realizarlas durante la escolaridad temprana, de 0 a 6 años). Las segundas, se refieren a la intervención psicopedagógica en sí.

También se debe considerar en este proceso a la familia, que es el primer agente educativo de los niños. Para ello, se recomiendaentregar asesoramiento en técnicas de estudio, pautas educativas y de relación con su hijo. Por otro lado, el centro educativo debe propiciar instancias para fortalecer el trabajo familia-escuela.

A continuación se presentará una serie de definiciones de Intervención Psicopedagógica, con sus respectivos autores y su bibliografía.

Conceptualización de Intervención Psicopedagógica (2 autores).Glosario Educativo Pedagógico, aportes psicopedagógicos (2008)

Involucrarse en el campo de acción dando atención a la prioridad inmediata con el propósito de aportar en la transformación y comprensión de la realidad/es educativas, promoviéndose compromiso social en una práctica pedagógica experiencial autorregulada y al servicio y por el bien/estar de todos y todas los seres en dichomovimiento. 
Toda intervención psicopedagógica requiere el estudio del “problema” o prioridades elegidas, lo cual implica e invita a la realización de investigaciones educativas pedagógicas que contribuyan al mejoramiento del proceso educativo y por ende a la trascendencia del ser.
Aquí no importa el contexto, estructura o modalidad determinada por el sistema educativo, es decir, educación formal,...
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