Intiligencias multiples

Inteligencias Múltiples

¿Qué es inteligencia?
Se refiere a aquellas capacidades que tiene el ser humano para establecer relación entre objetos similares y diferentes, razonar sobre un contenido, separar sus partes y ver su relación, resolver problemas o dificultades, usar su creatividad para conseguir información nueva y utilizar su razonamiento abstracto.

Otras Definiciones
• Habilidadpara adaptarse efectivamente al medio ambiente. • Habilidad para encontrar y resolver problemas y crear productos con valor en nuestra cultura (Howard Gardner).

Teorías
Teorías recientes afirman que existen distintos tipos de inteligencias. Gardner (autor de la teoría de las Inteligencias Múltiples, 1980) clasificó la inteligencia en siete (7) grupos: verbal-linguística, lógicamatemática,visual-espacial, musical-rítmica, interpersonal, intrapersonal. cinética-corporal (movimiento), Hay dos categorías mas: la naturalista y la existencial que están en proceso de formación.

Inteligencia verbal-linguística
Las personas que tienen este tipo de inteligencia aprenden por medio de la palabra: escrita o hablada. Son sensibles al flujo y al orden de las palabras. Estas personas disfrutanla lectura, la escritura, los juegos de palabras y la memorización de datos.

Estrategias para enseñar a personas con inteligencia verbal-linguística
• Leer diferentes traducciones de la Biblia. • Definir y clarificar las palabras claves y las que pueden ser difíciles de comprender. • Invitar a las personas a parafrasear la historia, ya sea de forma verbal o escrita. • Dividir la clase engrupos pequeños donde las personas puedan dialogar sobre el tema. • Organizar debates sobre el tema de estudio. • Pedir que escriban un poema sobre el tema de estudio. • Pedir un diario de reflexión.

La inteligencia lógica-matemática
Las personas que tienen este tipo de inteligencia aprenden principalmente por medio del uso de la lógica, de la matemática y de símbolos abstractos que les permitendiscernir patrones y encadenar ideas. Estas personas prefieren los bosquejos, la lógica, la información y las estadísticas. Buscan datos, investigaciones, comparaciones, solución de problemas, ecuaciones matemáticas, distancias y mapas. Disfrutan de actividades como lluvias de ideas y estudios de casos.

Estrategias para enseñar a personas con inteligencia lógica-matemática
• • • • • • • • •• • Proveer un bosquejo de la conferencia. Comenzar la clase con preguntas. Usar tablas cronológicas. Proveer información sobre el trasfondo del tema. Proveer preguntas claves y tareas para cada clase. Pedir que los alumnos establezcan conexiones entre la Biblia y la vida. Preguntar a los alumnos qué harían en situaciones específicas. Colocar en orden los eventos de la historia. Examinar las causasy los efectos. Usar la lógica deductiva e inductiva. Preguntar que ocurriría si se cambiaran algunas de las decisiones.

Inteligencia visual-espacial
Las personas que tienen este tipo de inteligencia aprenden principalmente por medio de imágenes y de la manipulación de estas imágenes. Estas imágenes están conectadas con el sentido de la vista. Estas personas piensan en patrones, en colores yformas. Los símbolos constituyen un lenguaje pictórico que pueden sustituir el lenguaje hablado. Prefieren las fotografías, las pinturas, los mapas, las transparencias y los videos. Estas imágenes les ayudan a clarificar las ideas presentadas en clase.

Estrategias para enseñar a personas con inteligencia visual-espacial
• • • • • • • • • Usar fotografías, transparencias, videos, caricaturas ysímbolos. Usar objetos con el punto focal de la lección. Guiar, dirigir la imaginación del alumno. Usar mapas para identificar los lugares mencionados en la lección. Usar tablas cronológicas. Establecer de manera visual la continuidad de las ideas. Escribir en cartulina, pizarra o libreta grande. Coordinar los colores del material que va a usar en clase. Usar iluminación adecuada para crear...