Intro a la Matemática

Guía de estudio semipresencial

Introducción a la
Matemática
Facultad de Ciencias Ambientales y Agrícolas

Lic. Mario Fernando Palma Acevedo

Guía de estudio semipresencial – Introducción a la Matemática

Presentación
Estimado Estudiante:
La presente guía de estudio ha sido elaborada por un profesional especialista en la materia, dirigida a usted y fundamentalmente para apoyar suproceso de formación en la carrera universitaria que ha elegido.
El éxito en sus estudios requiere dedicación, esfuerzo y constancia, los cuales se fundamentan del trabajo en el aula y el desarrollo de otras actividades fuera de ella. En este
sentido, tiene en sus manos una herramienta de apoyo didáctico para la organización y
retroalimentación de los contenidos del curso.
La guía deIntroducción a la Matemática, elaborada por el Lic. Mario Fernando Palma
Acevedo, está diseñada a partir de los contenidos que se desarrollarán en el curso y plantea actividades de reflexión, análisis y ejercitación, con el fin de afianzar y ampliar los
conocimientos obtenidos.
Al final de la guía encontrará una hoja que deberá entregar a su Coordinador (a) Académico (a) para comentar con las autoridades ylos productores sobre su experiencia en el
uso de la misma.
Es por ello que le motivamos a realizar con mucho entusiasmo cada una de las actividades
diseñadas, lo que redundará en un mejor desempeño académico.
Ing. Luis Felipe Calderón Bran
Director
Facultad de Ambientales y Agrícolas

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Guía de estudio semipresencial – Introducción a la Matemática

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Guía de estudiosemipresencial – Introducción a la Matemática

Introducción
El enfoque de esta guía de estudio semipresencial se dirige sobre todo a quienes desean
tener una idea o adquirir los primeros conocimientos sobre la estructuración de los conceptos matemáticos básicos, sin pasar por el trabajo arduo y a menudo desalentador que
supone el estudio de voluminosos tratados. Para muchos esta visión panorámica puedeser
suficiente para satisfacer sus actuales inquietudes; otras hallarán tal vez en esta introducción incentivos para una ulterior extensión y profundización de conocimientos.
Algunos temas se tratan con extensión suficiente para cubrir el requerimiento de ellos en
un curso propedéutico y, por supuesto, no se pretende con esta aproximación cubrir la
totalidad (obviamente inabarcable) de lostemas de la matemática actual, ni siquiera en
el modesto que nos hemos propuesto; como todo proceso aproximativo, debe efectuarse
por etapas sucesivas y, en este caso, tal vez priorizando la importancia de los primeros
pasos.
Esperamos también que los catedráticos puedan encontrar en esta guía, material aprovechable para la insoslayable tarea de reelaboración crítica de conocimientos y adopciónde
convenientes pautas pedagógicas. Es precisamente propendiendo a la reflexión e intercambio de opiniones y experiencias en el plano didáctico, lograr un aprendizaje significativo en beneficio del principal sujeto de la educación: el estudiante.

¿Por qué usar esta Guía?
Esta Guía de estudio es un esfuerzo que responde a la política de la Universidad Rafael Landívar consistente en brindarexcelencia académica con valores a los estudiantes de las Sedes
Regionales y en especial a los que se forman en sus programas de fin de semana –FDS-. Representa un esfuerzo conjunto de la Facultad de Ciencias Ambientales y Agrícolas, y del Programa de Fortalecimiento Académico de Campus y Sedes Regionales –PROFASR-, para hacer
del proceso de aprendizaje-enseñanza una experiencia que permita unaprendizaje más activo, más autoformativo y que permita abrir las puertas a la autorregulación del aprendizaje,
indispensable para cumplir una de las metas más amplias del proceso formativo de la persona
y todo profesional como lo es el aprender a aprender.
Como su nombre lo indica, la “guía” de este curso tan importante pretende ser eso, una guía,
un camino a seguir, o una invitación para...