Intro
Páginas: 2 (354 palabras)
Publicado: 24 de mayo de 2011
El pensamiento
El pensamiento implica una actividad global del sistema cognitivo con intervención de los mecanismos de memoria, atención, procesos de comprensión, aprendizaje, etc. Es unaexperiencia interna e intersubjetiva. El pensamiento tiene una serie de características particulares, que lo diferencian de otros procesos, como por ejemplo, que no necesita de la presencia de las cosas paraque éstas existan, pero la más importante es su función de resolver problemas y razonar
El contenido específico del pensamiento es el concepto. Es el conocimiento del objeto, se forma por el hecho decaptar las vinculaciones y relaciones más o menos esenciales y objetivas del objeto. El concepto mismo es el contenido específico del pensamiento, no la palabra, de esta forma el concepto descubreconexiones y relaciones; para ello pasa de los fenómenos al conocimiento generalizado, ganando así un carácter abstracto, no intuitivo.
Desarrollo del pensamiento
Gracias a Jean Piaget l sabemosahora que los conceptos no son innatos y que se aprenden lenta y paulatinamente de acuerdo con un orden determinado
Etapas del desarrollo cognoscitivo según Piaget
Etapa sensomotora: etapa desde elnacimiento hasta casi los dos años
Se realiza la experiencia del mundo a través de los sentidos, (mirar, tocar, saborear).
Etapa Preoperatoria: Etapas desde los dos hasta los 6 años
Tiene capacidadde fingir, tiene egocentrismo, carece de razonamiento
Etapa operatoria concreta: desde los siete hasta los 11 años
Está en capacidad de realizar operaciones matemáticas, piensa lógicamente, acerca delos hechos concretos.
Etapa operatoria Formal: desde los 12 años hasta la etapa adulta
Razonamiento abstracto, razonamiento científico razonamiento de la moral razonamiento maduro.
TEORIAS DELPENSAMIENTO Y DEL LENGUAJE
Según Vygotsky, el pensamiento va unido con el lenguaje hasta los dos años, en esta etapa es cuando el pensamiento se vuelve verbal y el habla racional.
Desde este periodo...
El pensamiento implica una actividad global del sistema cognitivo con intervención de los mecanismos de memoria, atención, procesos de comprensión, aprendizaje, etc. Es unaexperiencia interna e intersubjetiva. El pensamiento tiene una serie de características particulares, que lo diferencian de otros procesos, como por ejemplo, que no necesita de la presencia de las cosas paraque éstas existan, pero la más importante es su función de resolver problemas y razonar
El contenido específico del pensamiento es el concepto. Es el conocimiento del objeto, se forma por el hecho decaptar las vinculaciones y relaciones más o menos esenciales y objetivas del objeto. El concepto mismo es el contenido específico del pensamiento, no la palabra, de esta forma el concepto descubreconexiones y relaciones; para ello pasa de los fenómenos al conocimiento generalizado, ganando así un carácter abstracto, no intuitivo.
Desarrollo del pensamiento
Gracias a Jean Piaget l sabemosahora que los conceptos no son innatos y que se aprenden lenta y paulatinamente de acuerdo con un orden determinado
Etapas del desarrollo cognoscitivo según Piaget
Etapa sensomotora: etapa desde elnacimiento hasta casi los dos años
Se realiza la experiencia del mundo a través de los sentidos, (mirar, tocar, saborear).
Etapa Preoperatoria: Etapas desde los dos hasta los 6 años
Tiene capacidadde fingir, tiene egocentrismo, carece de razonamiento
Etapa operatoria concreta: desde los siete hasta los 11 años
Está en capacidad de realizar operaciones matemáticas, piensa lógicamente, acerca delos hechos concretos.
Etapa operatoria Formal: desde los 12 años hasta la etapa adulta
Razonamiento abstracto, razonamiento científico razonamiento de la moral razonamiento maduro.
TEORIAS DELPENSAMIENTO Y DEL LENGUAJE
Según Vygotsky, el pensamiento va unido con el lenguaje hasta los dos años, en esta etapa es cuando el pensamiento se vuelve verbal y el habla racional.
Desde este periodo...
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