Introducción a la Psicolinguística

INTRODUCCIÓN A LA PSICOLINGÜÍSTICA: ¿QUÉ SABEN LOS HABLANTES?


I. AMBITO DE INVESTIGACIÓN DE LA PSICOLINGUISTICA: La psicolingüística se interesa en los procesos psicológicos mediante los que los humanos adquieren y usan el lenguaje.

II. QUE ES EL LENGUAJE
a) ¿Es el lenguaje específico de la especie humana?
b) Distinción entre lenguaje y habla

III. LO QUE SABEN LOS HABLANTES YLOS OYENTES, BREVE REVISIÓN DE LA LINGÜÍSTICA

a) Niveles de análisis del lenguaje

1. Fonología
bata/pata

2. Léxico y semántica
Palabras de contenido: ‘barco’
Palabras de función: ‘en’
Palabras concretas: ‘plato’
Palabras abstractas: ‘bondad’

3. Morfología: estudio de la formación de palabras.
Cama-s
Camin-ando
Beb-ido
‘mantel’
in-feliz
feliz-mente (adj-}adv)

gato /gato-s (número)
corre- corrió (tiempo)
el comprende /ellos comprenden (concordancia)


4. Sintaxis: combinando palabras para formar oraciones

Orden de palabras
1. Hay ordenes permitidos y no permitidos
2. El orden puede afectar el significado de la oración (Juan ama a María/María ama a Juan)
3. Español lengua S-V-O. El español utiliza el orden de las palabras para marcar relacionesgramaticales, otras lenguas utilizan morfemas dependientes (afijos) gramaticales para marcar relaciones gramaticales como S y O.
4. El orden no es del todo rígido
5. Discontinuidades en el patrón S-V-O (incrustadas rel. que vive junto)
6. Aunque el orden de palabras difiera podemos tener significados iguales (el abrió torpemente la lata, el abrió la lata torpemente.
7. El orden oracional puede serbastante variable en algunas lenguas.

Constituyentes:
La señora gordita/ compró / los chocolates americanos

*Americanos chocolates los gordita señora la compró

Tipos de constiyentes:
SN La señora gordita
SV Compró todos los chocolates americanos
SP En el supermercado

Reglas propuestas por las gramáticas:
1. Deben ser susceptibles de aprendizaje (deben formularse de un modo queexplique cómo pueden aprenderlas los niños en un corto período de tiempo y con poco entrenamiento explícito.
2. Deben satisfacer el objetivo de la universalidad, deben capturar rasgos comunes a las gramáticas de todas las lenguas.


Teoría sintáctica en los 60’ gramáticas transformacionales.
Reglas de estructura sintagmática
Reglas transformacionales.
Inconvenientes: susceptibilidad deaprendizaje y procesamiento

La teoría sintáctica en los años setenta y ochenta
Reducción de transformaciones a ‘muevase @’
Mucha importancia al léxico:
Promocionar: V; Agente, Paciente
SN SN
Teorías actuales
Supresión del componente transformacional
Un único nivel de representación sintáctica

5. Pragmática y discurso

IV. Capacidad metalingüística: la capacidad de analizarnuestro propio lenguaje

V. Diversidad de la lengua y universales lingüísticos

VI.Lenguaje oral y de signos

VII. La evolución de la investigación psicolingüística

VIII. La adquisición del lenguaje.






INTRODUCCIÓN A LA PSICOLINGÜÍSTICA: ¿QUÉ SABEN LOS HABLANTES?
Bernstein y otros. 19991

I. AMBITO DE INVESTIGACIÓN DE LA PSICOLINGUISTICA
La lingüística describe laestructura interna de la lengua; su gramática, sistema de sonidos y vocabulario.

La psicolingüística se interesa en los procesos psicológicos mediante los que los humanos adquieren y usan el lenguaje.

Básicamente, los psicolinguistas han estado interesados en tres cuestiones fundamentales: la comprensión, la producción y la adquisición del lenguaje.

I. El interés en la comprensión (de lenguajehablado y escrito) implica el análisis del proceso de comprensión en muchos niveles:
1. Percepción del habla: cómo interpretan los oyentes la señal del habla.
2. Acceso léxico: cómo se determinan los significados de las palabras.
3. Procesamiento de oraciones: cómo se analiza la estructura gramatical de las oraciones para obtener unidades semánticas mayores.
4. Discurso: cómo se formulan y...