Introduccion de trabajo

Universidad Veracruzana
Facultad de Idiomas
Lic. Lengua Inglesa

Introducción a la investigación

Protocolo:

¿Cuáles son los problemas de cohesión léxica más recurrentes que cometen los alumnos del segundo semestre de la facultad de idiomas de la U.V. en la redacción de un texto en inglés?

Alumnas:

Guerrero Aguilera Sandra Karina
Zamudio Ventura Xochitl

Docente:

MauricioMárquez Murrieta

Xalapa, Veracruz. 22/junio/10

Índice

1. Tema: el uso correcto de la gramática en el inglés………………………3

2. Planteamiento del problema………………………………………………...3

2.1 Pregunta de investigación…………………………………………………3

2.2 Objetivos…………………………………………………………………….3

2.2.1 Objetivo general………………………………………………………….3

2.2.2 Objetivos específicos……………………………………………………3

2.3Justificación………………………………………………………………...4

3. Diseño de investigación o metodología…………………………………...6

3.1 Investigación documental…………………………………………………6

3.2 Investigación de campo…………………………………………………...6

4. Marco teórico-referencial…………………………………………………..8

4.1. Lingüística Sistémico-funcional (LSF).Teoría de Halliday…………....9

4.2 “A new theory of words and language” M. Hoey……………………..10

4.3.Semántico-discursivo. Teoría de Martín……………………………....12

5. BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………..15

1. Tema: el uso correcto de la gramática en el inglés

2. Planteamiento del problema

2.1 Pregunta de investigación:

¿Cuáles son los problemas de cohesión léxica más recurrentes que cometen los alumnos del segundo semestre de la facultad de idiomas de la U.V. en la redacción de un texto en inglés?2.2 Objetivos

2.2.1 Objetivo general

Identificar los problemas de cohesión léxica más comunes que cometen los alumnos del segundo semestre de la U.V. en la redacción de textos en ingles.

2.2.2 Objetivos específicos

a) Caracterizar los problemas de cohesión léxica en los alumnos del segundo semestre de la U.V.

b) Caracterizar los problemas de redacción de textos en ingles enlos alumnos del segundo semestre de la U.V.

c) Caracterizar el perfil general de los alumnos de segundo semestre de la Facultad de Idiomas de la U.V.

d) Analizar los problemas de cohesión léxica que enfrentan los alumnos del segundo semestre de la U.V. en la redacción de textos en inglés.

2.3 Justificación

Identificar los problemas que enfrentan los alumnos que se encuentran en elproceso de aprendizaje de una nueva lengua, en este caso el inglés, al intentar redactar un texto en ese idioma, constituye un aspecto imprescindible en el dominio de esta nueva lengua.

Dentro de estos problemas, se encuentran los de cohesión léxica. Para Halliday (1978:5).

El concepto de cohesión es semántico, se refiere a las relaciones de significado que existen dentro de un texto y quelo definen como un texto.  La cohesión ocurre cuando la interpretación de un elemento particular en el discurso depende de otro elemento.  Un elemento presupone al otro, en el sentido que no puede ser eficazmente decodificado sin recurrir al otro.  Cuando esto sucede, la relación de cohesión se establece, y los dos elementos, el presupuesto y el que presupone, están potencialmente integrados dentrodel texto.

Teniendo claro el concepto de cohesión léxica y su importancia en la redacción, se identifica como un problema relevante. Ya que al cometer errores léxicos, se pierde el sentido, la concordancia y la idea que se pretende plasmar en un texto. Por lo tanto, una investigación sobre este tema ayudará a conocer cuáles son los problemas que se presentan y así, corregir las consecuenciasque provocan estos errores en las redacciones de los alumnos de la institución ya antes mencionada.

Elegimos este tema de investigación porque al conocer cuáles son los problemas que presentan los alumnos al momento de redactar, la labor que tienen los profesores en el camino de la enseñanza les resultara más fácil, ya que teniendo identificados los errores que cometen los...