Introduccion a las corrientes pedagógicas contemporáneas

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  • Publicado : 29 de octubre de 2010
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PRIMERA UNIDAD

INTRODUCCION A LAS CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS

Estas corrientes Pedagógicas, tratan de describir, explicar, conducir y permitir la comprensión de lo pedagógico ante las exigencias del contexto y pasan a ser referentes que crean y recrean los contextos sociales y pedagógicos de la escuela o de la práctica en que se definen diversas pedagogías como respuesta a losdesequilibrios actuales. Gracias a la proliferación y diversidad de la investigación en el campo pedagógico educativo, y de la escuela como espacio para la formación del hombre.

Estas corrientes constituyen los discursos actuales sobre el problema de la formación del hombre, objeto central de la acción pedagógica. La formación, en palabras de Flórez (1994), "es el proceso de humanización que vacaracterizando el desarrollo individual aquí y ahora, según las propias posibilidades; la formación es la misión de la educación y de la enseñanza, facilitar la realización personal, cualificar lo que cada uno tiene de humano y personal”.

En esta unidad introductoria, se propone partir de la práctica del profesor, ponerla en común, discutirla, enfrentarla, para ir conformando una comunidad designificados en torno a las tareas que se comparten aunque se interpreten de manera diferente.

Por lo anterior es necesario que se desarrolle una actividad previa al curso que consiste en anotar en fichas de trabajo, en u n diario, en una memoria, o como se desee, la experiencia que se ha tenido en torno a:

• Los principales sujetos participantes en la educación formal: el alumno y elprofesor. Recuperar lo que se piensa y siente de sus alumnos; así mismo escriba lo que hace, para qué lo hace, cómo lo hace……

• La forma en que desarrolla el proceso Enseñanza-Aprendizaje de un modo general, si es necesario describa una clase típica que lo identifique.

• La manera en que usted considera el contexto social y el contexto institucional, la relación que tiene con los padres,con sus compañeros, con las autoridades….

|COMO SE EXPRESAN EN MI PRACTICA DOCENTE: |
|LOS SUJETOS |EL PROCESO |EL CONTEXTO |LAS ACCIONES |
|(Alumnos, maestros, padres….)|Enseñaza- |SOCIAL |PEDAGOGICAS |
|Actualmente atiendo el grupo de 4to. año |Aprendizaje | | |
|grupo “A”. Tengo 40 alumnos entre 9 y diez|La escuela donde laboro es la única del|De acuerdo con la prueba enlace, |Debido a laReforma Educativa, y a|
|años, todos ellos con diferentes intereses|que está en el pilotaje de |tenemos un grado de marginación |los resultados que exigen en la |
|por su aprendizaje, el apoyo que reciben |la Reforma Educativa; razón por la cual|muy bajo; esto se debe a que es |Secretaría de Educación Pública, |
|de sus padres de familia es muy poco o |estamos en constantecapacitación; ya |una comunidad que a pesar de |se han emprendido acciones que |
|casi nulo, ya que debido a la escasa |sea tomando Diplomados, Actualizaciones|encontrarse a 10 min. de la ciudad|beneficien el proceso enseñanza |
|economía familiar, los padres prefieren |y diversos cursos. |de, se encuentran viviendo|aprendizaje de los alumnos. |
|trabajarturnos completos que estar en |Y de acuerdo a la Reforma, tenemos que |en ella, gente que ha llegado de |También preparamos eficazmente |
|casa apoyando las actividades escolares de|seguir una estructura de trabajo; esta |diversas partes de la República |nuestro proyecto para que fuéramos|
|sus hijos. Inclusive los niños se vuelen |es: Apertura.- Se le pregunta a los |Mexicana, pero...
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