introduccion



UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DEL ESTADO DE SINALOA
SUBSEDE EL ROSARIO


ALUMNOS:

Ibarra zatarain Daniel armando
Corrales Osuna Joel Omar

PROYECTO:
Programa de valores: “aprende y actúa”











Introducción
En este proyecto se nos dará a conocerla importancia que tienen los valores en la conducta de los alumnos para lograr una buena relación entre alumno- alumno y maestro alumno.
La Familia tiene un papel fundamental en el proceso de enseñanza –aprendizaje de sus hijos, del apoyo que se les brinde depende del éxito que tenga en la escuela. En este sentido, los docentes están conscientes que aquellos niños cuyos padres no estánpendientes en todo momento de sus actividades, de la que hizo y dejo de hacer en la escuela, generalmente son niños que su proceso de enseñanza-Aprendizaje no es muy exitoso.
La carencia de valores en el mundo es una realidad que vemos a diario en los noticieros, revistas, periódicos y demás medios de comunicación nacional e internacional. Este problema se puede observar en todas las clases sociales yentre estos están la perdida de respeto, el desamor, la impuntualidad, la descortesía, la agresividad, la discriminación, etc.
Una de las principales causas que se dan por la carencia de valores en las personas porque muchas crecieron en un entorno familiar en el que no les enseñaron un modelo de persona que presente valores éticos y morales. Las consecuencias de este problema social se observa enla insensibilidad, en la falta de la solidaridad, en la falta de recato, corrupción, matanzas, maldad, egoísmo, etc. dentro de la sociedad. En este problema es crucial la intervención de los padres y de los maestros para revertirlo.
Es por eso que las observación se realizaron en el Colegio de bachilleres “pablo de Villavicencio” y Primaria GRAL. Juan Carrasco para de ahí delimitar cuales sonlas causas y cómo podemos ayudar a solucionarlas.



Planteamiento del problema
El diagnostico un método muy eficiente e indispensable, diagnóstico es una palabra que tiene su origen etimológico en el griego y más aún en la unión de tres vocablos de dicha lengua. En concreto, es un término que está formado por el prefijo diag. que significa a través de; la palabra gnosis que es un sinónimode conocimiento, y finalmente el sufijo –tico que se define como relativo
En los primeros días de observación se transmitió una conferencia de autoestima y la cual estaba observando el comportamiento de los alumnos mientras el expositor hacia su trabajo, los alumnos muy poco interactuaban y casi no ponían atención
Las problemáticas diagnosticadas conforme a un proceso son las siguientes lascuales sustentare para su futura viabilidad y resolución a un proyecto el cual pretendo llevar para finalizar mis prácticas profesionales.
Unas de las problemáticas más relevantes es la falta de valores de los alumnos, considero que los valores son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en función de realizarnos como personas. Son las normas de conducta y actitudes según lascuales nos comportamos y que están de acuerdo con aquello que consideramos correcto.
En todas las escuelas, de todos los niveles y estratos sociales se encuentran alumnos con problemas de conducta. Se les denomina así a los chicos que se portan bien en casa pero tienen dificultades para adaptarse a entornos nuevos; a los que tienen un temperamento difícil pero no llegan a tener un trastorno; alos chicos negativos, desafiantes o antisociales. Se sabe que estas conductas pueden ser causadas por componentes hereditarios o biológicos pero también es muy cierto que el ambiente influye de manera determinante por la existencia de modelos de comportamiento nocivos.


1-¿Qué acción se puede tomar para la integración de los valores?

2-¿Cuál es la situación que presentan los alumnos del...