INTRODUCCION

RELACION FAMILIA-ESCUELA EN CONTEXOS DE CONFLICTO FAMILIAR
Dificultades y posibles soluciones





Rodríguez Miriam
Schminke Agustin




Profesora: Natalia Soledad Lozeco, titular del seminario-taller
Problemáticas Contemporáneas de la Educación Primaria I



Profesorado de educación primaria
ISPI Nº 9.100-Laguna Paiva
2015




RELACION FAMILIA-ESCUELA


DIFICULTADES Y POSIBLES SOLUCIONESÍNDICE:

Introducción
Problemas a investigar……………………………………………………………. Pag4
Objetivos………………………………………………………………………….. pag4
Fundamentación……………………………………………………………………pag4

Marco teórico
Capítulo 1
Relación familia-escuela…………………………………………………………...pag7
Relación entre padres e hijos…………………………………………………….. ..pag8

Capítulo 2

Concepto deconflicto…………………………………………………………… …pag10
Conflicto familiar……………………………………………………………….. …pag10
Concepto de escuela…………………………………………………………….......Pag11
Familia…………….……………………………………………………………......Pag12

Capítulo 3

Abandono de uno de los padres del hogar…………………………………………pag18
Violencia física……………………………………………………………….. …..pag18

Capítulo 4

¿Qué consecuencias tiene la violencia hacia los niños?..............................................pag21
¿Cómo puede intercederla escuela?...........................................................................pag21

Indagación en el territorio…………………………………………………………...pag23

Conclusión…………………………………………………………………………...pag28






























INTRODUCCION






















PROBLEMA:

¿A qué nos referimos con conflictos familiares?
¿Cómo puede intervenir la escuela?
¿Qué clase de conflictos se pueden daren la familia?
¿Hay alguna manera de sobrellevar esto?


OBJETIVOS:
Entender cuáles son las problemáticas escolares más comunes generadas por los conflictos familiares.
Reunir varios testimonios de docentes de la zona para recaudar información de acuerdo a la temática propuesta.





FUNDAMENTACION:

Desde tiempos muy remotos el ser humano ha tratado de integrarse a la sociedad, ha tratado deinteractuar con su entorno y ha buscado la manera de desenvolverse dentro de este ambiente de una manera más efectiva; todo esto lo ha logrado por medio de herramientas que le han permitido sobrevivir en este mundo que día a día a sufrido cambios y transformaciones de las cuales el ser humano tiene que adaptarse.
Se puede decir que una de las primeras escuelas que forma parte de la formación del serhumano y quizás la más importante es la familia, ya que es en el seno familiar donde se adquiere las primeras experiencias y valores. La familia es quien moldea a sus integrantes, aquí es donde se le enseña valores, virtudes, respetos, actitudes, principios, etc. Y los prepara para desenvolverse en la sociedad. Dependiendo de esta formación ellos actuaran en su entorno. La familia es la primeraunidad social donde el niño se desarrolla y donde tienen lugar las primeras experiencias sociales y familiares. Y luego le sigue la escuela, ella se encarga de complementar su educación y los prepara junto con la familia para que se enfrente con la sociedad. Por eso es esencial que tanto la familia como la escuela tengan una interacción positiva y mutua. La escuela tiene que trabajar en conjuntocon la familia, la escuela está conformada por maestros, alumnos, directivos, personal administrativo y de servicios. Cada uno de ellos tiene funciones específicas. Pero la más importante de todas es educar a los alumnos de su plantel y mantenerse como organización funcional. En definitiva la familia y la escuela son los agentes determinantes del proceso de aprendizaje del ser humano.
Entonces hastaaquí vimos cómo debe ser la relación que hay entre la familia y la escuela, pero no siempre se dan estos tipos de relaciones benéficas entre la familia y la escuela, ¿Qué podemos decir cuando hay conflictos en la familia? ¿Cómo puede interceder la escuela en estas ocasiones? ¿Y cómo se podrían afrontar éstas situaciones desde la familia?
Para responder a...