Introducción Al Marco Curricular Común (Mcc)
Páginas: 3 (574 palabras)
Publicado: 7 de julio de 2011
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ
DIVISIÓN DE SERVICIOS ESCOLARES
DIPLOMADO:
“COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR”
MÓDULO I
LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓNMEDIA SUPERIOR
Competencia (s) docentes utilizada (s) en la generación de la actividad (anotarlas)
Competencia 2: Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizajesignificativo.
Competencia 6: Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 7:
Introducción al Marco Curricular Común (MCC)Alumno: José Navor Vázquez Mendoza
Instructor: José de Jesús Mendoza Villafuerte
San Luís Potosí, S.L.P., 28 de Junio de 2011.
1. ¿Qué entiende por MarcoCurricular Común?
Se entiende como una estructura que se sobrepone a los planes de estudio existentes y se adapta a sus objetivos; no busca reemplazarlos, sino complementarlos. Defineestándares compartidos que enriquecen, y hacen más flexible y pertinente el currículo de la Educación Media Superior. Comprende un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes expresados en desempeñosterminales compartidos llamadas competencias que como mínimo cualquier institución de educación media superior debe darles a los alumnos para contar con cierto perfil y reconocimiento y obtener uncertificado de Bachiller. Son desempeños comunes terminales que la Reforma Educativa actual les exige a todos los subsistemas y escuelas para establecer un Sistema Nacional de Bachillerato, pero sinque las instituciones pierdan su particular forma de organización curricular.
2. ¿Cuáles son los elementos del Marco Curricular Común?
• Los desempeños terminales, que son parte delperfil del bachiller y que comparten todas las instituciones para que todos los egresados los alcancen.
• Las competencias, la cuales superan el hecho de que los planes actuales estén...
DIVISIÓN DE SERVICIOS ESCOLARES
DIPLOMADO:
“COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR”
MÓDULO I
LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓNMEDIA SUPERIOR
Competencia (s) docentes utilizada (s) en la generación de la actividad (anotarlas)
Competencia 2: Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizajesignificativo.
Competencia 6: Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 7:
Introducción al Marco Curricular Común (MCC)Alumno: José Navor Vázquez Mendoza
Instructor: José de Jesús Mendoza Villafuerte
San Luís Potosí, S.L.P., 28 de Junio de 2011.
1. ¿Qué entiende por MarcoCurricular Común?
Se entiende como una estructura que se sobrepone a los planes de estudio existentes y se adapta a sus objetivos; no busca reemplazarlos, sino complementarlos. Defineestándares compartidos que enriquecen, y hacen más flexible y pertinente el currículo de la Educación Media Superior. Comprende un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes expresados en desempeñosterminales compartidos llamadas competencias que como mínimo cualquier institución de educación media superior debe darles a los alumnos para contar con cierto perfil y reconocimiento y obtener uncertificado de Bachiller. Son desempeños comunes terminales que la Reforma Educativa actual les exige a todos los subsistemas y escuelas para establecer un Sistema Nacional de Bachillerato, pero sinque las instituciones pierdan su particular forma de organización curricular.
2. ¿Cuáles son los elementos del Marco Curricular Común?
• Los desempeños terminales, que son parte delperfil del bachiller y que comparten todas las instituciones para que todos los egresados los alcancen.
• Las competencias, la cuales superan el hecho de que los planes actuales estén...
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