Investigación educativa

I N D I C E

Pág.
Introducción 3
Planteamiento del problema 4
Justificación 5
objetivo 6
Términos importantes 7
Esquema de la investigación 10
Presentación y análisis de datos 12
Herramientas para el desempeño
Mapas mentales 17
Solución de problemas 22
Método de casos 25
Proyectos 28
Diario 31
Debate 33
Ensayo 35
Técnica de la pregunta 38
Portafolio 43
Esquema dela investigación
Procedimientos empleados 52
Desempeño de los alumnos 52
Instrumentos para evaluar el desempeño 54
Utilización de la rubrica 55
Reporte de prácticas del laboratorio 55
Presentación y análisis de datos
Texto 57
Tablas 58
Conclusiones 59
Referencias 60

INTRODUCCION

Ahora que se han puesto de moda, las competencias, es necesario que el docente cuente con lasherramientas pertinentes para evaluarlas, pero hablar de ellas es un mundo ampliamente profundo, por tanto, el presente trabajo está enfocado a los instrumentos de evaluación más adecuados para evaluar los productos del desempeño en la materia de química I de los jóvenes que cursan el nivel medio superior, cuando las están desarrollando tales competencias.

Cuando se están desarrollando lascompetencias, la mayoría de las veces se produce un producto que será la evidencia que el alumno o los alumnos presentaran al docente y con el cual obtendrán una calificación, pero cómo evaluar tal producto, que rasgos tomar en cuenta, esas son dos de muchas de las cuestiones que se hacen los docentes, cuando calificaran un desempeño.

Por tal motivo el presente trabajo pretender proponer diversosinstrumentos para el evaluar los productos del desempeño, y de igual manera dar un marco de referencia del los rasgos a tomar en cuenta para crear diversos herramientas que permitan ser justo al evaluar tal producto, todo esto con el fin de eficientar y valorar todas y cada una de las características incluidas en el producto a calificar.



PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Uno de los muchosproblemas que enfrenta el docente del Nivel Medio Superior, está relacionado con la evaluación del desempeño del estudiante, en saber cuáles son los parámetros a seguir para efectuar tal valoración, pero principalmente los instrumentos a utilizar que sirvan como registros de evidencia que determinaran un valor al desempeño del estudiante.

El problema se aprecia en la Escuela del Nivel Medio Superior aDistancia de sus siglas (EMSaD) ubicada en la comunidad de Tres Lagunas que pertenece al municipio de Landa de Matamoros, Qro.

Tal investigación estará centrada únicamente a la asignatura de Química I que es la primera de las dos que forman parte del campo de las ciencias experimentales, y su antecedente son las Ciencias (con énfasis en Química) de la educación básica. En el bachillerato, sebusca consolidar y diversificar los aprendizajes y desempeños adquiridos en la secundaria, ampliando y profundizando los conocimientos, habilidades, actitudes y valores relacionados con el campo de las ciencias experimentales, promoviendo en Química I, el reconocimiento de esta ciencia como parte importante de su vida diaria y como una herramienta para resolver problemas del mundo que nos rodea,implementando el método científico como un elemento indispensable en la resolución y exploración de éstos, con la finalidad de contribuir al desarrollo humano y científico.

Por lo anterior se ha planteado la siguiente problemática: Determinar cuáles son los instrumentos de evaluación más adecuados para evaluar el desempeño de los estudiantes en la materia de Química I de educación mediasuperior.

JUSTIFICACIÓN

Para abordar la problemática planteada, es necesario identificar los instrumentos más pertinentes para evaluar el desempeño de los alumnos en Química I que cursan el nivel medio superior en la comunidad anteriormente mencionada, todo esto con el fin de evidenciar el desempeño del estudiante y que llegado el momento de conceder una calificación de desempeño sea la más real...