Investigación Educativa 578

Investigación Educativa 578



Asesor:
Prof. Hernán Puerta
Carrera: 440
Realizado por:
Mercedes Gómez
C.I: 11.832.115




Cumaná, Octubre de 2012

INTRODUCCIÓN
A través delplanteamiento de problemas educativos o pedagógicos, se pueden generar respuestas o soluciones, desde un marco de referencia y con diseños metodológicos apropiados, La situación delimitada conduce a la realización de un plan general integrado por acciones específicas. Se pueden encontrar alternativas de solución y propuestas educativas, a fallas pedagógicas, didácticas, administrativas, curriculares,entre otras. Este cambio se logra aportando propuestas que surgen como resultado de los procesos de investigación educativa.
Con la elaboración de este trabajo se pretende conocer las bases de la investigación- acción, dónde y cuándo debe aplicarse así como conocer la metodología a través del cual este proceso se lleva a cabo con criterios de evaluación y confiabilidad. Este trabajo pretendeaportar dichos fundamentos, procedimientos y técnicas, de tal manera que permitan describir, delimitar, plantear y formular problemas de investigación y estructurar un plan de acción y encontrar la forma de ejecutarlos de la manera mejor posible para permitir aportar estrategias provisionales o definitivas, para la solución de problemas educativos y pedagógicos.
La estructura del proceso deinvestigación comprende: en la primera parte, el modelo teórico explicativo, delimitación de la situación problema, contexto de la investigación, interrogantes y objetivos de la investigación, hipótesis de la acción y la importancia y justificación de la investigación. En la segunda fase el marco metodológico, que contiene: tipo y alcance de la investigación, participantes en la investigación, métodos derecolección y análisis de la información, plan de acción y los criterios para evaluar la calidad de la investigación y para finalizar las conclusiones.
El artículo de investigación objeto de estudio es “La construcción curricular de la escuela Necesaria.



UNIDAD II
(Proceso de Investigación)
a) Modelo Teórico Explicativo del proceso de Investigaciòn-Acciòn Educativa.
El articuloseleccionado para el análisis se titula: “La Construcción curricular de la escuela necesaria”, es una investigación-acción educativa critica emancipadora, porque se promueve la participación activa de los actores en su experiencia social, (docentes, estudiantes y comunidad) la autoreflexión y el conocimiento de lo que se hace, el por qué y para qué se actúa en situaciones diversas dentro delcontexto, esto se evidencia en la construcción de propuestas curriculares que respondan a las necesidades del entorno.
La investigación está orientada hacia la inclusión de actividades dirigidas al desarrollo del currículo, desarrollo profesional y planes de innovación escolar. La construcción colectiva de una propuesta curricular demanda especial atención al conocimiento del contexto y al desarrollode procesos de observación de la realidad, de autoevaluación y de coevaluación de la acción educativa y de la planificación conjunta de los equipos docentes, lo cual fomenta actitudes de reflexión sobre la práctica para su mejora, transformación y teorización.

b) Delimitación de la situación del problema
A partir del año 1999, en las escuelas de fe y Alegría- Venezuela, movimiento deeducación popular conformado por 527 centros de atención situados en sectores desfavorecidos, de los cuales 169 son escuelas, se inicia la construcción de un proyecto educativo nacional denominado escuela necesaria, el cual surge para dar respuestas a varias preocupaciones:
- Los deficientes resultados en los aprendizajes básicos de los estudiantes.
- La distracción de los centros ocasionada por el...