Investigación etnografica

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO
Primada de América Fundada el 28 de Octubre de 1538

FACULTAD DE HUMANIDADES

Tesis: Para Optar Por el Título de Licenciado en Educación Mención Ciencias Sociales

Formación Docente y su Incidencia en el Rendimiento de los Aprendizajes Alcanzados por los Estudiantes del Centro Educativo San Juan De Maquiteria, Distrito 10-04 de Santo Domingo Este, enel Periodo Escolar 2009-2010

Título:

Sustentantes:

Johanna Acosta Ana María Rosario Irene Ariza

Asesor: Rafael Guillermo Díaz

Santo Domingo, R. D. 2009

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO
Primada de América Fundada el 28 de Octubre de 1538

FACULTAD DE HUMANIDADES

TESIS PARA OPTAR POR EL TÍTULO DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN MENCIÓN CIENCIAS SOCIALES

FORMACIÓN DOCENTE Y SUINCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES ALCANZADOS POR LOS ESTUDIANTES DEL CENTRO EDUCATIVO SAN JUAN DE MAQUITERIA, DISTRITO 10-04 DE SANTO DOMINGO ESTE, EN EL PERIODO ESCOLAR 2009-2010

TÍTULO:

Johanna Acosta Ana María Rosario Irene Ariza

SUSTENTANTES:

CB-0012 BC-1150 BE-3198

ASESOR: Rafael Guillermo Díaz
Los conceptos emitidos en este proyecto de grado son de laexclusiva responsabilidad de los sustentantes del mismo.

Santo Domingo, R. D.

ÍNDICE

INDICE
Pág. AGRADECIMIENTOS DEDICATORIAS INTRODUCCION CAPITULO I: MARCO INTRODUCTORIO 1.1 Ubicación del problema de investigación 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4 1.1.6 1.1.7 1.1.8 Título Ubicación del área temática Delimitación del Tema Planteamiento del problema de investigación Objetivos de laInvestigación 1.1.6.1 Generales 1.1.6.2 Específicos Antecedentes 1.1.8.1 Antecedentes Históricos de la Educación en la República Dominicana 1.1.8.2 Reseña Histórica del Liceo San Juan de Maquiteria 1.1.8.3 Antecedentes Históricos de Trabajos Realizados 1.1.9 Generalidades de Santo Domingo Este 1.1.9.1 Contexto 1.1.9.2 Educación 1.1.9.3 Datos estadísticas 1.1.9.4 Sector Empresarial y Económico 9 19 22 3939 40 42 43 Pregunta de investigación 3 3 3 3 4 5 7 7 7 8 9 1

1.1.5 Justificación de la Investigación

ÍNDICE

CAPITULO II: MARCO TEÓRICO
2.1 2.2 MARCO CONCEPTUAL TEORIAS GENERALES 2.2.1 Formación Docente 2.2.2.1 Dimensión Personal o Antropológica 2.2.2.2 Dimensión pedagógica 2.2.2.3 Dimensión Socio-Cultural 2.2.3 2.2.4 La Profesión y/o Carrera de Maestro y/oMaestra Nivel Académico A. Nivel Técnico-Superior o Profesorado B. Nivel de Licenciatura C. Nivel de Grado de Especialización D. Nivel de Postgrado E. Doctorado Honoris Causa. F. Investigación. G. La Oferta Académica Virtual Nacional H. La Actualización 2.2.5. Currículo Diseñado 2.2.6. El Currículo ¨impartido¨, ( La Realidad Escolar) 2.2.7. Tandas Escolares 2.2.8. Calendario y horario dentro de unAmbiente Escolar 2.2.9. Textos escolares 2.2.10. Rendimiento Escolar 2.2.11. La evaluación 2.2.12. Las promociones 2.2.13. Plan Decena 2008-20018 (síntesis) 2.2.2 Perfil docente 44 50 50 56 57 57 58 58 62 62 63 63 64 65 66 71 72 72 75 77 79 81 81 83 83 83

ÍNDICE

2.3.

TEORIA PARTICULAR 2.3.1 2.3.2 2.3.3 Nivel Medio Los Actores del Proceso Educativo Los Directores de Centros

84 8488 90

CAPITULO III: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
3.1 3.2 Cuadro de variables Metodología de la Investigación 3.2.1 3.2.2 3.2.3 Tipo de Investigación Métodos de la investigación Técnicas de la investigación 93 94 94 94 95

CAPITULO IV: PROCESAMIENTO Y ANALISIS DE LOS DATOS
4.1 Población y muestra 96

CAPITULO V: CONCLUSION Y RECOMENDACIONES
5.1 5.2 5.3 Conclusión RecomendacionesBibliografía Anexos 131 133 135

ÍNDICE

AGRADECIMIENTOS

Johanna Acosta
La elaboración de esta tesis, si bien ha requerido de esfuerzo y mucha dedicación por parte de nosotras las autoras y su asesor de tesis, no hubiese sido posible su finalización sin la cooperación desinteresada de cada una de las personas que a continuación cito y muchas de las cuales han sido un soporte en momentos de...