Investigación sobre la violencia y los medios de comunicación

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LA VIOLENCIA Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓNPsicología Social2º de PsicopedagogíaRESUMEN:      Se presenta una investigación en la que se intenta comprobar la extensión de la presencia de violencia en las cadenas televisivas y  analizar si existen diferencias en la emisión de programas violentos según las distintas bandas horarias y programaciones.      Para ello se ha  dividido el estudio en dospartes, en primer lugar se ha recogido durante tres días los programas emitidos en tres bandas horarias diferentes y en canales televisivos distintos. En segundo lugar, se ha elegido una serie de dibujos animados “Chicho Terremoto” ya que consideramos que tiene un alto contenido violento. Hemos observado las conductas que se recogen en el anexo 1  durante la emisión del episodio durante seis díasconsecutivos.  Los resultados encontrados coinciden con los encontrados por otros autores (Reiss & Roth, 1993). La investigación realizada indica la existencia de una gran dosis de violencia.INTRODUCCIÓN:      Ha sido mucha la polémica suscitada sobre los contenidos violentos de ciertos programas de televisión y la influencia que tienen en la conducta de los telespectadores, sobre todo de los másjóvenes. La violencia televisiva esta al orden del día, no hay nada más que ver un telediario para comprobar las escenas violentas que aparecen Un alto porcentaje de películas contienen una gran carga de agresividad y lo más preocupante es que también esta tendencia se observa en los programas infantiles.      Minuciosos análisis realizados sobre los contenidos de la programación televisiva hanindicado la existencia de una gran dosis de violencia (Reiss & Roth, 1993), incluso en anuncios sobre productos alimenticios (Rajecki et al., 1994). Lefkowitz y cols (1997), tras llevar a cabo una serie de estudios realizados con niños expuestos a películas con contenido violento/no violento, han llegado a la conclusión de que la programación televisiva con contenido violento influye en la agresividaddel niño, incrementándola. Estos mismos resultados han sido encontrados posteriormente por diversos autores como Eron y Huesmann (1980), Huesmann y Eron (1986)  y Huesmann y Miller (1994).      Una de las teorías que mejor explica porqué la televisión influye en la conducta del niño es la del Aprendizaje Social De Bandura (1973, 1986), según la cual el ser humano no nace con respuestas agresivasen su repertorio conductual sino que estas se adquieren mediante la observación de las conductas de los demás ( Baron & Byrne, 1998), resaltando así el papel del aprendizaje en la agresión a través de la observación y la imitación.      Nuestra investigación trata de comprobar la extensión de la presencia de violencia en las cadenas televisivas y  analizar si existen diferencias en la emisión deprogramas violentos según las distintas bandas horarias y programaciones.      Hipotetizamos que existirá un mayor contenido de violencia en las bandas horarias dirigidas a adultos.MÉTODO:Participantes: En la investigación participaron cuatro mujeres y un hombre, estudiantes de psicopedagogía y pedagogía.  Todos ellos han colaborado recogiendo los datos necesarios para la investigación ( mediante laobservación de los programas emitidos en tres bandas horarias diferentes, y de una serie de dibujos animados “ Chicho Terremoto”).Instrumentos: Para la primera parte de la investigación, el material utilizado fue un cuadro ( anexo 2) donde se anotaba el día de la semana, horario, cadena de tv, nombre del programa y contenido general (agresivo o no agresivo). Para la segunda  parte de lainvestigación se utilizó una hoja de registro en la que se anotaba la frecuencia de conductas agresivas y no agresivas y también las consecuencias que cada tipo de conductas tiene para quien ejecuta la acción.Procedimiento: La investigación comenzó recogiendo en primer lugar los programas emitidos durante tres días (Jueves, viernes y lunes) en tres bandas horarias diferentes (de 10 a 11 h ,  de 17 a 18...
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