Investigacion Y Evaluacion
Páginas: 10 (2356 palabras)
Publicado: 8 de mayo de 2012
MICHAEL QUINN PATTON,
Autor norteamericano, especializado en la investigación evaluativa de corte cualitativo, la principal característica del muestreo cualitativo es su conducción intencional en búsqueda de casos ricos en información. De acuerdo con esto, identifica 10 tipos de muestreo: Extremo o de casos desviados, de variación máxima, homogéneo, del caso típico, del caso crítico, encadena o bola de nieve, según un criterio lógico, de casos confirmatorios o disconfirmatorios, de casos políticamente importantes y el de casos por conveniencia.
Es por ello que la obtención de conocimientos científicos permite la construcción de teorías, ya que en ellas se encuentran las explicaciones a los fenómenos estudiados por cada disciplina. Estas teorías, entendidas comoperspectivas, creadoras de imágenes del objeto, método y sujeto del conocimiento se conciben como partes del paradigma que las contiene.
Las perspectivas son formas particulares de observar y tratar el fenómeno, establecen líneas de acción para sugerir metodologías a desarrollar en los procesos de investigación sin constituirse necesariamente como modelos o formas paradigmáticas de la ciencia.En los procesos de investigación cualitativa, la variedad de perspectivas teórico-metodológicas permiten los estudios interdisciplinarios y transdisciplinarios del conocimiento, lo que da lugar a que el conocimiento adquiera un carácter integral en el que pueden confluir las ciencias sociales con las ciencias naturales.1
Patton enlista hasta 10 perspectivas, entendidas comotradiciones teóricas compuestas de supuestos epistemológicos y principios metodológicos. Para cada una de ellas se indican las raíces disciplinarias, como se muestra en el siguiente cuadro:
Perspectivas existentes en la investigación cualitativa (Patton, 1990: 88)
Con las perspectivas, modelos y paradigmas de la investigación, el experto tiene la posibilidad de iniciarse en la búsquedade un fundamento que le allane el camino hacia su trabajo como investigador, esto implica un estudio más minucioso y comprensivo sobre la disciplina en la que le interesa desarrollarse, y así apropiarse de diferentes formas y estrategias para enfrentar el problema.
Por otra parte, es conveniente tener presente que los paradigmas no son suficientes para resolver problemas, que hay queapoyarse en metodologías alternas donde el método debe seguir cumpliendo un papel protagónico como veremos en el tema siguiente.
El papel del investigador es muy importante, porque él es un facilitador del proceso de comunicación entre dos personas, su papel es inducir profundidad y detalle en las opiniones del entrevistado, debe inspirar confianza, escuchar activamente y atender elcomportamiento verbal y no verbal de la persona que habla.
“Según Patton: la entrevista cualitativa puede tomar las siguientes formas:
Entrevista informalconversacional, entrevista estructurada con una guía y entrevista estandarizada.”
La entrevista informal conversacional : las preguntas se formulan en torno a un asunto que se explora ampliamente sin utilizar un guía quedelimite el proceso.
La entrevista estructurada con un guía: procura un marco de referencia a partir del cual se plantean los temas pertinentes al estudio y posibilita un proceso de recolección, y facilita un mejor manejo de la información.
La entrevista estandarizada: Organiza y formaliza el proceso de recolección, este tipo de entrevistas es pertinente cuando hay más deuna persona responsable de recolectar información.
Una vez definida la modalidad de pregunta el investigador debe tomar una decisión para relacionar el tipo de pregunta, la secuencia, el nivel de detalles, y la duración de la entrevista.
Los tipos de preguntas pueden ser:
• Preguntas sobre experiencias o comportamientos: lo que hacen o ha hecho una persona.
•...
Autor norteamericano, especializado en la investigación evaluativa de corte cualitativo, la principal característica del muestreo cualitativo es su conducción intencional en búsqueda de casos ricos en información. De acuerdo con esto, identifica 10 tipos de muestreo: Extremo o de casos desviados, de variación máxima, homogéneo, del caso típico, del caso crítico, encadena o bola de nieve, según un criterio lógico, de casos confirmatorios o disconfirmatorios, de casos políticamente importantes y el de casos por conveniencia.
Es por ello que la obtención de conocimientos científicos permite la construcción de teorías, ya que en ellas se encuentran las explicaciones a los fenómenos estudiados por cada disciplina. Estas teorías, entendidas comoperspectivas, creadoras de imágenes del objeto, método y sujeto del conocimiento se conciben como partes del paradigma que las contiene.
Las perspectivas son formas particulares de observar y tratar el fenómeno, establecen líneas de acción para sugerir metodologías a desarrollar en los procesos de investigación sin constituirse necesariamente como modelos o formas paradigmáticas de la ciencia.En los procesos de investigación cualitativa, la variedad de perspectivas teórico-metodológicas permiten los estudios interdisciplinarios y transdisciplinarios del conocimiento, lo que da lugar a que el conocimiento adquiera un carácter integral en el que pueden confluir las ciencias sociales con las ciencias naturales.1
Patton enlista hasta 10 perspectivas, entendidas comotradiciones teóricas compuestas de supuestos epistemológicos y principios metodológicos. Para cada una de ellas se indican las raíces disciplinarias, como se muestra en el siguiente cuadro:
Perspectivas existentes en la investigación cualitativa (Patton, 1990: 88)
Con las perspectivas, modelos y paradigmas de la investigación, el experto tiene la posibilidad de iniciarse en la búsquedade un fundamento que le allane el camino hacia su trabajo como investigador, esto implica un estudio más minucioso y comprensivo sobre la disciplina en la que le interesa desarrollarse, y así apropiarse de diferentes formas y estrategias para enfrentar el problema.
Por otra parte, es conveniente tener presente que los paradigmas no son suficientes para resolver problemas, que hay queapoyarse en metodologías alternas donde el método debe seguir cumpliendo un papel protagónico como veremos en el tema siguiente.
El papel del investigador es muy importante, porque él es un facilitador del proceso de comunicación entre dos personas, su papel es inducir profundidad y detalle en las opiniones del entrevistado, debe inspirar confianza, escuchar activamente y atender elcomportamiento verbal y no verbal de la persona que habla.
“Según Patton: la entrevista cualitativa puede tomar las siguientes formas:
Entrevista informalconversacional, entrevista estructurada con una guía y entrevista estandarizada.”
La entrevista informal conversacional : las preguntas se formulan en torno a un asunto que se explora ampliamente sin utilizar un guía quedelimite el proceso.
La entrevista estructurada con un guía: procura un marco de referencia a partir del cual se plantean los temas pertinentes al estudio y posibilita un proceso de recolección, y facilita un mejor manejo de la información.
La entrevista estandarizada: Organiza y formaliza el proceso de recolección, este tipo de entrevistas es pertinente cuando hay más deuna persona responsable de recolectar información.
Una vez definida la modalidad de pregunta el investigador debe tomar una decisión para relacionar el tipo de pregunta, la secuencia, el nivel de detalles, y la duración de la entrevista.
Los tipos de preguntas pueden ser:
• Preguntas sobre experiencias o comportamientos: lo que hacen o ha hecho una persona.
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