Investigación-acción
Páginas: 4 (853 palabras)
Publicado: 17 de mayo de 2011
Introducción
En el presente trabajo se menciona lo importante que es fomentar la investigación en la práctica docente, para confrontar la teoría con la práctica y diseñar una metodología quepropicie el aprendizaje significativo en los alumnos, dotándolos de conocimientos, habilidades, actitudes y valores para el desarrollo de competencias para la vida.
La investigación – Acción es unapropuesta de formación para promover una nueva cultura profesional, donde el docente observe su práctica, se autoevalué, reflexione en, desde y para su práctica con el objetivo de establecer compromisos ydiseñar estrategias para la mejora continua.
Se retoma el centro de trabajo como un espacio de reflexión y análisis donde el docente comparta su experiencia y entre todo el equipo docente dicenalternativas para la mejora de las practicas pedagógicas sin perder de vista las necesidades y características del alumno y la institución.
Por lo tanto se invita al docente a realizarinvestigación-acción en su práctica docente para mejorar los procesos de enseñanza y aprendiza en sus alumnos teniendo como beneficio un crecimiento personal y profesional y así cumplir con las demandas del sigloXXI.
La investigación-acción en la práctica docente
Para ofertar una educación de calidad, acorde a las demandas del siglo XXI es necesario modificar la cultura, donde se cree la práctica docentees una actividad lineal, donde se tienen que seguir el Plan y Programas al pie de la letra.
La práctica docente es un espacio basado en las actuaciones e interacciones entre los alumnos, maestros ypadres de familia, se tienen que con conocer las necesidades y características de los alumnos como del contexto para diseñar una propuesta de intervención que contribuya a mejorar los procesos deenseñanza y aprendizaje. Jackson (1990) “El pensamiento centrado en la acción con la complejidad de la vida en el aula y la necesidad de dar respuesta inmediata a las situaciones cotidianas” (Gráo,...
En el presente trabajo se menciona lo importante que es fomentar la investigación en la práctica docente, para confrontar la teoría con la práctica y diseñar una metodología quepropicie el aprendizaje significativo en los alumnos, dotándolos de conocimientos, habilidades, actitudes y valores para el desarrollo de competencias para la vida.
La investigación – Acción es unapropuesta de formación para promover una nueva cultura profesional, donde el docente observe su práctica, se autoevalué, reflexione en, desde y para su práctica con el objetivo de establecer compromisos ydiseñar estrategias para la mejora continua.
Se retoma el centro de trabajo como un espacio de reflexión y análisis donde el docente comparta su experiencia y entre todo el equipo docente dicenalternativas para la mejora de las practicas pedagógicas sin perder de vista las necesidades y características del alumno y la institución.
Por lo tanto se invita al docente a realizarinvestigación-acción en su práctica docente para mejorar los procesos de enseñanza y aprendiza en sus alumnos teniendo como beneficio un crecimiento personal y profesional y así cumplir con las demandas del sigloXXI.
La investigación-acción en la práctica docente
Para ofertar una educación de calidad, acorde a las demandas del siglo XXI es necesario modificar la cultura, donde se cree la práctica docentees una actividad lineal, donde se tienen que seguir el Plan y Programas al pie de la letra.
La práctica docente es un espacio basado en las actuaciones e interacciones entre los alumnos, maestros ypadres de familia, se tienen que con conocer las necesidades y características de los alumnos como del contexto para diseñar una propuesta de intervención que contribuya a mejorar los procesos deenseñanza y aprendizaje. Jackson (1990) “El pensamiento centrado en la acción con la complejidad de la vida en el aula y la necesidad de dar respuesta inmediata a las situaciones cotidianas” (Gráo,...
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