Investigación protagónica: La evaluación auténtica de competencias profesionales en formación docente inicial.

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO
PÚBLICO INDOAMERICA

LA EVALUACIÓN AUTÉNTICA: UNA PROPUESTA PARA
EVALUAR EL APRENDIZAJE DE COMPETENCIAS
PEDAGÓGICAS PROFESIONALES EN FORMACIÓN INICIAL
DOCENTE

UNA EXPERIENCIA DE INVESTIGACIÓN PROTAGÓNICA
REFLEXIVA

Dr. NAPOLEÓN SANTIAGO CARBAJAL LAVADO

TRUJILLO – 2012 - 2013

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I. DATOS GENERALES DEL PROYECTO
Título del proyecto:La evaluación auténtica: una propuesta para evaluar el aprendizaje de competencias
pedagógicas profesionales en formación inicial docente
Una experiencia de investigación protagónica reflexiva
1. Autor:


Nombre: Napoleón Santiago Carbajal Lavado



Grado académico: Doctor en Ciencias de la Educación.



Título profesional: Licenciado en Educación: Ciencias Sociales.

Docente formador del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público
Indoamérica de Trujillo.



Dirección: Jirón Unión N° 455 – Trujillo.

2. Tipo de investigación


De acuerdo al tipo de investigación: Investigación Acción.



De acuerdo a la modalidad de investigación: Investigación protagónica.

3. Población beneficiaria:


Docente investigador. (1)



(30) estudiantesde las carreras profesionales de Educación inicial, primaria,
Educación Física y Computación e informática del V y VI semestre.

4. Campos de acción


Enseñanza del curso de Teoría de la Educación I.



Enseñanza del curso de Teoría de la Educación II.



Evaluación del logro de competencias pedagógicas profesionales.

5. Tiempo de ejecución
Marzo del 2012 a diciembre del 20136. Localidad e Institución donde se desarrollará el proyecto


Localidad: Trujillo



Institución: Instituto de Educación Superior Público “Indoamérica”

7. Duración del proyecto: marzo de 2012 – Diciembre del 2013.

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8. Cronograma de trabajo
Actividades básicas
1. Elaboración del plan o proyecto de investigación

fechas
Marzo – mayo del 2012

2. Levantamiento de lalínea de base de práctica Junio – julio del 2012
evaluativa.
3. Elaboración del marco de referencia
A lo largo de la ejecución del
proyecto
4. Implementación del plan de acción o mejora.
Agosto – diciembre del 2012
5. Aplicación del plan de acción y recojo de datos

Agosto – diciembre 2012

6. Análisis cuantitativo y cualitativo de los datos recogidos. Enero – marzo 2013
7. Reflexión delprimer bucle de acción

Marzo – Abril 2013

8. Reajuste del plan de mejora o acción para el segundo
bucle de acción.
9. Ejecución del segundo bucle de acción: plan de acción
mejorado.
10. Reflexión del segundo bucle de acción.
11. Ejecución del tercer bucle de investigación acción.
12. Reflexión del tercer bucle de acción.
13. Triangulación de los resultados finales.
14. Redacción delinforme final de investigación

Abril - mayo 2013
Abril – julio del 2013
Agosto – septiembre 2013
Setiembre - diciembre 2013
Diciembre - 2013
Diciembre - 2013
Enero – Febrero 2014

9. Recursos
9.1. Personal
- Autor del proyecto de investigación
- Docentes formadores a cargo de la práctica profesional e investigación.
- Asesor estadístico
- Alumnos de formación docente.
9.2. Bienes9.2.1.

De consumo
- Materiales de escritorio.
- Materiales de impresión.
- Bibliografía especializada.
- CDs.

9.2.2.

De inversión
- Bibliografía especializada.
- Computador.
- Impresora.
- Cámara fotográfica.

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9.3. Servicios
- Diagramación.
- Internet.
- Impresiones.
- Fotocopiado.
- Alquiler de Multimedia.
10. Presupuesto
10.1.

Bienes

ClasificadorDescripción

Cantidad

Precio Total (S/.)

2.3.1.9.1.

Papel bond 80 gramos

6 millares

180.00

Papel sábana 80 gramos

½ millar

20.00

2 millares
02 unidades

40.00
15.00

Bolígrafos

½ ciento

26.00

Plumones de colores

6 cajas

72.00

Cinta Masking tape
Plumones para pizarra acrílica:
negro, rojo, azul, verde
Libros
Revistas especializadas
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