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Modelo Integral para la Atención y Acompañamiento de Adolescentes y Jóvenes en la Educación Media Superior |
Resumen para la elaboración del sistema de alerta temprana y las intervenciones asociadas |
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Coordinador: Lorenzo Gómez Morin FuentesInvestigador asociado: Francisco Miranda López |
Septiembre 2010 |

El informe presenta el marco conceptual y los componentes de un ModeloIntegral para atender a los adolescentes y jóvenes del nivel de educación media superior, con el objeto de reducir las tasas de deserción e incrementar la eficiencia terminal, dentro del marco de recomendaciones de la Reforma Integral de la Educación Media Superior |

Índice

PRESENTACIÓN 3
I. Problemática educativa e indicadores del sistema de la Educación Media Superior 4
1.1 Losindicadores de eficacia del sistema: cobertura, repetición/reprobación, deserción y eficiencia terminal 5
Cobertura 5
Reprobación 7
Deserción y Eficiencia Terminal 7
II. LA DESERCIÓN Y LA EFICIENCIA TERMINAL: Una visión integral para su atención 10
2.1 Impactos sociales, económicos y personales de la deserción 10
2.2 Jóvenes en riesgo de fracaso escolar: perfiles de los estudiantes en riesgoy razones de la deserción 12
¿Por qué desertan los estudiantes? 13
La Opinión de los Jóvenes que Desertan 13
2.3 Definición de los factores de riesgo de abandono escolar 15
Los Factores Individuales: La clave de la retirada o el desprendimiento 15
Los Factores Institucionales: Organizaciones, relaciones y prácticas 16
III. MODELO INTEGRAL DE ATENCIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO: Una propuesta desolución para el siglo XXI 19
3.1 Prevención de la deserción: contextualización del problema y estrategias generales 19
Iniciativas de Investigación en Prevención de la Deserción 19
Indicadores de Alerta Temprana de Riesgo de Deserción 20
4.2 Propuesta de un modelo integral para prevenir la deserción a nivel de la escuela 22
3.3 Desarrollo de un sistema de alerta temprana de estudiantesen riesgo de deserción 26
La Importancia de un Sistema de Alerta Temprana de Riesgo de Deserción 27
Componentes de un Sistema de Alerta Temprana de Riesgo de Deserción 28
3.4 Propuesta de estrategias y prácticas de intervención 32
El Uso del Sistema de Alerta Temprana para Especificar las Intervenciones 33


PRESENTACIÓN

En enero del 2008 se presentó por parte de la Subsecretaríade Educación Media Superior de la SEP la propuesta de reforma integral a la educación media superior. La Reforma Integral se desarrolla en torno a cuatro ejes: la construcción e implantación de un Marco Curricular Común (MCC) con base en competencias, la definición y regulación de las distintas modalidades de oferta de la EMS, la instrumentación de mecanismos de gestión que permitan el adecuadotránsito de la propuesta, y un modelo de certificación de los egresados del SNB. Esta reforma está actualmente implementándose en el sistema de EMS.

Este reporte resume la investigación sobre por qué los estudiantes desertan de la escuela, explica las implicaciones de la investigación para cómo crear una estrategia integral de prevención de la deserción, y proponer un proyecto piloto innovador, unaforma de cómo ejemplificar lo que funciona.

El objetivo de la propuesta es ofrecer un modelo de atención y acompañamiento para los adolescentes y jóvenes que están cursando la educación media superior que: 1) Les apoye para mejorar el aprendizaje significativo; 2) mejore la retención y disminuya la deserción escolar, y; 3) incremente la eficiencia terminal del nivel educativo.

Con ello sebusca compartir las lecciones de política educativa aprendidas con la finalidad de formular propuestas y recomendaciones para fortalecer la reforma de la educación media superior en México.

I. Problemática educativa e indicadores del sistema de la Educación Media Superior

La problemática social de los jóvenes en México es amplia y compleja como se ha dejado constancia en la investigación...