JAQUET CORRIENTES HISTORIOGRÁFICAS

Guía de Lectura: Jacquet


¿Cuál es formato que asumía la institucionalización de la Historia desde fines del siglo XIX hasta mediados de siglo XX en Argentina?
Desde fines del Siglo XIX y hasta mediados de Siglo XX, las Juntas de Historia constituyeron los ámbitos institucionales más importantes a través de los cuales se desarrolló la producción histórica del país. La Junta de Historia yNumismática Americana luego transformada en Academia Nacional de la Historia se convertirá en una institución por excelencia en cuya materia y liderará un movimiento historiográfico que tendrá repercusión en el resto de las provincias promoviendo así el surgimiento de las Juntas de Estudios Históricos. En estas instituciones, la historia, desplegó sentidos políticos y nacionalistas,constituyéndose en un instrumento para el desarrollo de una pedagogía cívica sobre la nacionalidad llevada a cabo por el Estado argentino. Las Juntas habían alcanzado gran desarrollo y prestigio.

¿Cuáles son los sentidos asociados al término “Junta”?
El término Junta hace referencia a varios tipos de significados. En un sentido literal refiere a “reunión”, un conjunto de personas que con ciertaorganicidad, se encargan de tratar diversas cuestiones y de dirigir asuntos que atañen real o imaginariamente al resto de la comunidad. Los sentidos asociados a ella son los sentidos de grupo selecto, de un lenguaje para elegidos, de una finalidad política, de un espíritu nacionalista.
Por otra parte la Junta implica un “acoplamiento”, una “unión” más o menos estable de personas en función de llevar acabo sus objetivos; como así también la instrumentación planificada de estrategias para conseguir esos objetivos destacados por sus miembros pero en nombre de un principio de alcance más colectivo.
El origen histórico de Junta nos lleva a recordar el carácter político que ha tenido este tipo de organización; como es el caso del movimiento juntista español de comienzos de siglo XX recuerda uncarácter resistivo, combativo y nacionalistas de las Juntas frente a la dominación de un orden político, social y militar.
En el campo historiográfico pueden ser vistas como un tipo de agrupamiento que reúne a personas que constituyen en la “elite” del saber histórico.

¿Qué dos grandes periodos se distinguen al final en el accionar de la Junta de Historia e Iluminista Argentina? ¿Cuáles fueron lospostulados que introdujo la llamada “Nueva Escuela Histórica”? Son dos los grandes periodos que pueden distinguirse en el accionar de esta Junta, antes de convertirse en Academia:
La primera etapa: Comprende el ciclo de organización, cuando bajo la presidencia de Bartolomé Mitre se llevaron a cabo “tertulias” periodísticas y la numismática ocupó el papel central en las actividades de la Junta.Aquí la historia tomó la forma ensayística literaria y los discursos de los intelectuales adquirieron un tono combativo hacia ciertos personajes y denigratorio hacia otros.
La segunda etapa: (1919 – 1938) Es la que permitió el triunfo y consolidación de los postulantes de la Escuela Histórica y de algunos de los adherentes a la misma. Se dio paso a una mayor apertura institucional y a laacentuación del dinamismo interno como sugiere la transición hacia una proyección de la Junta como destino al interior del país y a una progresiva inserción americanista.

En la década de 1920 se da el surgimiento de la Nueva Escuela Histórica, esta permitió que a través de algunos de sus nuevos miembros la Junta se viera penetrada por los principios positivistas. Esta Nueva Escuela manifestaba supreocupación por la abundancia de escritos tendenciosos que revelaban más que una finalidad histórica, como así también su preocupación heurística y tomaba conciencia de que la mayor dificultad para escribir una historia nacional estaba dada por la falta de fuentes disponibles capaces de subvertir con datos concretos el grado de “libelo irresponsable” producido hasta el momento. El propósito...